课时2.1.1 减数分裂和受精作用（课件）-【上好课】2020-2021学年高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

课本、丛书、 笔记本、双色笔 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做得更好！ 2.1.1 减数分裂 学习目标 核心素养 1.说出减数分裂、同源染色体等基本概念。(重点) 2.描述精子的形成过程。(重、难点) 1.通过列表法比较减数第一次分裂与减数第二次分裂的异同。 2. 通过识图、绘图法分析减数分裂各时期细胞中染色体形态、数目、行为的变化特征，提高结果分析的科学探究能力。 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 间期 间期 动植物细胞有丝分裂模式图 前期 前期 动植物细胞有丝分裂模式图 前期 前期 动植物细胞有丝分裂模式图 前期 前期 动植物细胞有丝分裂模式图 中期 中期 动植物细胞有丝分裂模式图 中期 中期 动植物细胞有丝分裂模式图 后期 后期 动植物细胞有丝分裂模式图 后期 后期 动植物细胞有丝分裂模式图 后期 后期 动植物细胞有丝分裂模式图 后期 后期 动植物细胞有丝分裂模式图 末期 末期 动植物细胞有丝分裂模式图 末期 末期 动植物细胞有丝分裂模式图 末期 末期 动植物细胞有丝分裂模式图 末期 末期 动植物细胞有丝分裂模式图 子细胞 子细胞 动植物细胞有丝分裂模式图 如果配子的形成与体细胞的增殖一样，也是通过有丝分裂形成的，结果会怎样？ 体细胞 19对染色体 精子（19对） 卵细胞（19对） 受精卵（38对） 体细胞（19对） ≠ 魏斯曼的预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。 魏斯曼(1834-1914) ？ 问题探讨 在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材料。右图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。 讨论： 1. 配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别？ 2. 针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想？ 配子的染色体与体细胞的染色体的区别在于：（1）配子中的染色体数目是体细胞中的一半；（2）配子的染色体是由体细胞的每对同源染色体中的一条组合而成的。 体细胞 配子 果蝇体细胞和配子的染色体示意图 减数分裂是怎样进行的？ 染色体数目是如何减半的