3.2 依法行使权利（教学设计）-2021年春八年级道德与法治下册同步备课综合(部编版）

道德与法治 学科课时教学设计 编号 课题名称 3.2依法行使权利 授课时间 2021年3月 日 教师姓名 学生年级 初二 第二课时 以下为手写修改补充 考试大纲描述 本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。” 教材内容分析 本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 学情分析 学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。 教学目标 1.公民如何依法行使权利？ 2.协商、调解、仲裁和诉讼方式的区别 重点 知道如何去维护自己的权利 难点 协商、调解、仲裁和诉讼的区别 导学过程 师生活动设计 以下为手写修改补充 导 一、导入新课 最近频频发生网络暴力事件，例如小区取个快递，竟然被造谣出轨，结果到处遭白眼被误解；同样是不知情的疫病受害者，竟然因为生活轨迹被网络暴力；为保家卫国流血甚至牺牲，竟然被恶意诋毁……没错，这些都是在现实中发生的，分别是：“杭州女子取快递被造谣出轨案”、“成都确诊女孩遭网暴事件”、“辣笔小球诋毁英雄案”。造谣诽谤动动嘴，辟谣澄清跑断腿，浪费多少社会资源，给当事人造成多大伤害！ 思考：假如你是被网络暴力，你将会怎么维护自己的合法权利？ 议 探究与分享一：行使权利有界限 【北京一女子不戴口罩进地铁 态度恶劣被警方带走】 据微博客户端“头条新闻V ”于2020年2月3日的一则报道称