三年级下册数学教案 数学好玩 北师大版

数学好玩 本册的“数学好玩”安排了三个活动：“小小设计师”、“我们一起去游园”、“有趣的推理”。“小小设计师”帮助学生感受对称之美，“我们一起去游园”帮助学生体会数学计算方案的乐趣，“有趣的推理”帮助学生感受推理思维的魅力。这些活动的开展，帮助学生综合运用已有的知识和经验，通过自主探究与合作交流，解决与实际生活密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，发展他们解决问题的能力。在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。 (这是边文，请据需要手工删加) 第1课时　小小设计师 教材第61～62页的内容。 1．通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 2．通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 3．在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 重点：能运用图形运动的知识设计图案。 难点：发展学生的空间观念。 多媒体课件 1．师：同学们，校园艺术节要到了。(出示艺术节活动的视频：PPT配乐，最后一张是一个徽标。) 2．PPT出示书中“徽标征集海报”，请学生仔细阅读。 师：徽标是干什么用的？你在哪里见过徽标？(校徽、国徽、队徽、排球赛徽标……) 3．师：今天这节课我们就来当当小小设计师，为我们学校校园艺术节设计徽标。(板书课题：小小设计师) 1．议一议。 (1)课件出示教材第61页的北京奥运会会徽、上海世博会会徽和学校艺术节徽标。 师：看这些图案或徽标，它们在设计上有哪些特点？ 学生在小组内讨论、交流，小组代表汇报。 师讲解：第一个会徽中，对称的五环有着和谐之美，不对称的中国印有着动感之美。第二个会徽是把汉字“世”与数学“2010”完美结合起来完成的。第三个徽标中，用五色圆环代表全班同学，图案很好地体现了对称美。 (2)引导思考：怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？ 学生先在小组内交流讨论，然后小组代表汇报。教师进一步强调：第一，要突出活动的主题；第二，要体现出学校的特点；第三，在设计中，可以运用对称图形的知识，也可以运用平移和旋转的知识。此外，设计徽标时要有创意，体现全校师生积极向上、和谐友爱的风貌。徽标要有鲜明的特征，展现自己的个性，要富有想象力…… (这是边文，请据需要手工删加) (这是边文，请据需要手工删加) 2．做一做