人音版三年级音乐上册（五线谱）第2课《演唱 草原上》教学设计

演唱：《草原上》 教学目标： 一、通过对歌曲《草原上》的学习和演唱，让学生能够感受草原大自然的美进而引申出对祖国的美丽多样地貌的赞美热爱之情。 二、能够熟练掌握Notation Pad的使用方法，并使用其制作乐谱。 三、通过自学、小组互动、小组合作、自主探究的方式达到完整的、有感情的演唱歌曲。 学情分析 ： 三年级的学生个性差别大，情绪不稳定，自控能力也不强。因此在教学过程中要注重因材施教，因情施教，因时施教。鼓励不自信的孩子，适时提醒那些自负的孩子。多增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。表扬自觉的学生并提醒、控制那些不能自控的学生。 重点难点： 教学重点：富有情感地演唱歌曲。 教学难点：1、利用Notation Pad自学歌曲旋律。 2、认识四分音符、二分音符和全音符，比较各音符时值。 教学过程 ： 一、导入 1、同学们，老师的朋友送了我一身今天穿来的这套衣服。你们猜猜这是哪个民族的服饰啊？（蒙古族） 提到蒙古族，你最先想到的什么呢？（大草原） 你们见过大草原吗？谁来描绘一下你脑海中的草原印象？ （蓝天、白云、马群、羊群、牧民） 2、 说得真好。老师的这位朋友教给老师一首来自大草原的歌曲，名字叫《草原上》。大家想不想听一听啊？（师范唱《草原上》） 【设计意图：直奔主题。通过谈话、教师演唱的形式使学生初步接触歌曲，并快速激发学生的学习兴趣。】 二、新授 1、大家喜欢这首歌曲吗？想学吗？ 今天咱们换一种学习方式。老师给大家准备了一个小礼物，放在了大家的iPad里。怎么使用呢？请看白板。（出示微课《如何使用Notation Pad》） 【设计意图：通过跟随微课自学形式使学生同步练习并快速掌握Notation Pad的使用方法。】 2、大家学会了如何使用这个小礼物了吗？ 老师把这首《草原上》的旋律分成了两个部分。接下来，我们分成两组，分别来制作这两部分的乐谱。比一比，看谁做的又快又准。 想制作第一段旋律的同学，请举手。剩下的制作第二段。 【设计意图：信息技术在课堂上的深度融合。通过刚才学习的应用进行学具的制作，同时在不经意间使学生对作品旋律更加了解。】 3、你制作完成了吗？ 你制作的乐谱和老师出示给你的乐谱一摸一样吗？ 你发现乐谱中那些小蝌蚪长得不一样了吗？他们分别叫什么呢？ （讲解四分音符、二分音符、