7.3 印度-2020-2021学年七年级下学期《新题速递·地理》(人教版)

2021-03-06
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资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理人教版(2012)七年级下册
年级 七年级
章节 第三节 印度
类型 作业-同步练
知识点 印度
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.61 MB
发布时间 2021-03-06
更新时间 2023-04-09
作者 魏小文
品牌系列 -
审核时间 2021-03-06
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来源 学科网

内容正文:

2020-2021学年七年级下学期《新题速递·地理》(人教版) 7.3 印度 一、选择题 读图,回答1-2题。 1.为印度带来丰富降水的是(  ) A.西南季风 B.东北季风 C.东南季风 D.西北季风 2.印度是一个水旱灾害频繁的国家,读图分析主要原因是( ) A.1月盛行西南风,不稳定 B.1月盛行东北风,不稳定 C.7月盛行西南风,不稳定 D.7月盛行东北风,不稳定 近年来,小米、OPPO、 VIVO等中国手机积极进军南亚销售,现已占据了当地近 半的智能手机市场。读“2016年南亚三国人口数量及人口增长率统计表”,完成3-4题。 3.中国手机厂商积极开拓南亚市场的主要原因是( ) A.南亚经济发达 B.丰富的劳动力 C.消费市场广阔 D.自然资源丰富 4.印度发展计算机软件业的优势有( ) ①劳动成本较低 ②矿产资源丰富 ③信息技术发展较早 ④技术水平比欧美等发达国家高 ⑤英语普及 A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.③④⑤ 印度,自然环境得天独厚,但是人口众多。20世纪60年代开始,印度开始实行 “绿色革命”,明显提高了粮食产量。印度教教徒视牛为神,所以印度的牛不计其数。为了提高牛的经济价值,增加牛奶产量,从1977年起,印度开展了“白色革命”。印度三面环海,海岸线长。20世纪80年代后期印度又推行“蓝色革命”的构想。完成5-7题。 5.印度属于亚洲的哪个区域( ) A.东亚 B.西亚 C.南亚 D.北亚 6.水稻是印度主要的粮食作物之一,主要分布在( ) A.东北部平原和半岛东西两侧的沿海平原 B.北部地区 C.德干高原西北部 D.恒河下游地区 7.印度半岛周围的海域分别是( ) A.阿拉伯海、南海和大西洋 B.阿拉伯海、红海和印度洋 C.阿拉伯海、孟加拉湾和印度洋 D.阿拉伯海、红海和大西洋 下图为“亚洲某区域图”,据此完成8-9题。 8.图示地区位于:( ) A.东亚 B.南亚 C.东南亚 D.西亚 9.(小题2)从图中的信息可判断, 该地区地势特征是( ) A.南高北低 B.东南高西北低 C.东高西低 D.东北高西南低 20世纪90年代以来,印度被称为“世界办公室”。读“印度软件外包产业收入增速与世界国内生产总值增速的比较图”,完成10-11题。 10.有关印度软件外包产业的叙述正确的是( ) A.吸引大量劳动力影响了农业的发展 B.发展趋势与世界经济的发展趋势相反 C.集中分布在班加罗尔等个别内陆城市 D.软件外包业收入增速和世界国内生产总值增速趋势一致 11.印度发展信息技术服务外包产业的优势是( ) ①人力资源丰富,劳动力成本低 ②煤、铁等矿产资源丰富 ③英语普及,信息技术发展较早 ④纺织、钢铁等工业发达 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 读1993-2011年印度人口数量变化图和2018年世界人口数量前十名国家统计图,回答12-13题 12.据图可知,印度的人口状况是( ) A.人口数量多但增长速度缓慢 B.2011年人口数量达到11.34亿 C.2018年人口数量位居世界第二 D.2018年人口数量已经超越了中国 13.印度人口状况对印度发展的不利影响可能有( ) A.青壮年劳动力数量多 B.老龄化比较严重 C.消费人口多,市场广阔 D.资源、环境压力大 读“印度农作物分布图”和“乙城市气候资料统计图”,回答14-16题。 14.据图分析,乙城市的气候特点是( ) A.全年高温多雨 B.全年高温,分旱、雨两季 C.全年炎热干燥 D.夏季高温多雨,冬季温和少雨 15.印度的水稻主要分布在( ) A.西北部和东北部 B.西北部和半岛沿海 C.西北部和东南部 D.东北部和半岛沿海 16.造成印度粮食生产很不稳定的自然灾害是( ) A.寒潮 B.滑坡、泥石流 C.地震 D.水旱灾害 南亚是世界古文明发源地之一,大部分地区为热带季风气候,其风向变化如下图所示。结合图文资料,完成17-20题。 17.南亚地区气候的突出特点是( ) A.1月,气温最高,降水最少,为旱季 B.7月,气温最高,降水最少,为热季 C.2月,气温最低,降水最少,为凉季 D.7月,气温最低,降水最多,为雨季 18.南亚是下列哪些宗教的发源地( ) A.喇嘛教、佛教 B.印度教、佛教 C.伊斯兰教、犹

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