2.2地表形态的变化第二课时（教学设计）-【刘群地理课内外】2020－2021学年新教材高二地理选择性必修第一册同步课堂（湘教版）

第二单元 岩石圈与地表形态 第2节 地表形态的变化 第二课时 本节内容是选择性必修一第二单元第二节的内容。这一节，理论性强，内容抽象，是较难的一节内容。主要分析讲解外力作用对地表形态的影响。具体表现分三个角度。一是风化作用板块构造与地表形态。二是流水作用与地表形态。讲解流水作用的侵蚀、沉积以及形成不同的地貌。三是风力作用与地表形态。第二、三部分是难点也是重点，是着重讲解的部分。 区域认知：结合不同地区地表形态来理解外力作用的表现。 综合思维：结合实例，说明外力作用的能量来源及其表现形式，理解外力作用的四种形式及其 相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。 地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。 1．外力作用的能量来源及其表现形式，以及相应的地貌。(重点) 2．理解外力作用的具体表现。(重点) 3．理解外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌和解释成因。(难 点) 教师准备：课件、学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 师生活动 新课导入 【老师】第二节 地表形态的变化 第二课时(板书) 核心素养目标展示 【老师】展示： 核心素养目标 区域认知：结合不同地区地表形态来理解外力作用的表现。 综合思维：结合实例，说明外力作用的能量来源及其表现形式，理解外力作用的四种形式及其 相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。 地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。 新课展示 【老师】 三、外力作用与地表形态（板书） 1、外力作用（板书） 外力作用：地球表面受重力和太阳能的影响所产生的作用，包括风化作用，流水作用，冰川作用，风力作用，波浪及海流作用等。 包括：风化作用、侵蚀作用、搬运作业、沉积作用和固结成岩作用。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 2.风化作用与地表形态（板书） 地表或接近地表的岩石，在温度变化、水、大气及生物的影响下原地发生的破坏作用。 包括：物理风化、化学风化、生物风化。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动，P38，图2-40。 （1）风化作用与气候有什么关系？ （2）哪些地区物理风化比较强烈？ （3）哪些地区化学风化比较强烈？ 【学生】回答 【老师】点评 【学生】活动，P38。 风化壳的厚度与哪些条件有关？哪些地区风化壳比较厚？为什么？ 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 3.流水作用与地表形态（板书） 地表大多数地区受到流水作用的塑造。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动，P41，图2-44，2-45。 （1）从水蚀作用角度解释河流水系的演变。 （2）旋峰峪附近的河谷非常宽浅，径流量小，却充填着大量的河流冲积沙砾石及亚沙土。试对这一现象进行合理解释。 （3） 袭夺现象发生后，恶沟的径流量及地貌会发生什么变化？ 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 沉积作用：河流流速越大，侵蚀作用越强；河流流速越小，沉积作用越强。 河流流速越大，携带泥沙颗粒粒径越大；河流流速越小，携带泥沙颗粒粒径越小。 颗粒大、比重大的先沉积；颗粒小、比重小的后沉积。 冲积扇：河流出山口处，由于地形平坦开阔，水流速度变缓，河流携带的泥沙在此沉积。 【老师】讲解，展示动画 【学生】看PPt展示、听讲、记笔记 【学生】活动，P42 三角洲形成的物质条件和动力条件。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 4、风力作用与地表形态（板书） 干旱、半干旱地区，大风日多，风力作用强。 风蚀柱：风和风沙流对土壤表面物质及基岩进行的吹蚀作用和磨蚀作用。岩石软硬性质不一，较松软的岩石易遭受风力侵蚀，岩性较硬的留下形成风蚀柱。 【老师】讲解，展示动画 【学生】看PPt展示、听讲、记笔记 【学生】活动，P43 （1）黄土的物质组成和分布特征反映了黄土的成因。列举黄土是风成的证据。 （2）推测黄土墚、黄土峁的形成过程。 （3）根据黄土高原的区域特征，提出治理水土流失的对策措施。 【学生】回答 【老师】点评 【学生】活动，P43，图2-46。 （1）该地区地质历史上至少发生过几次地震？判断这几次地震发生的先后顺序，并说明理由。 （2）该地区的地面上，难以找到古地震留下的痕迹。这是什么原因造成的？ （3）结合所学知识，议一议，该地区大致经历了怎样的地质演化过程？