2.3地表形态与人类活动 （教学设计）-【刘群地理课内外】2020－2021学年新教材高二地理选择性必修第一册同步课堂（湘教版）

第二单元 岩石圈与地表形态 第三节 地表形态与人类活动 本节内容是选择性必修一第二单元第三节的内容。这一节，实践性强。主要通过实例分析地形条件对交通线路密度、布局、形态、走向的影响和对聚落类型、分布、规模和发展的影响。本节课通过大量的实例来对地表形态与人类的关系进行分析、探究。组织这些活动是学习本课的重要方法。地表形态与人类活动的辩证关系是学习本课要树立的一个思想。人类活动对地表的微小影响，都会产生极大的反馈，因此要准准确认识地表形态。 区域认知：结合不同地区理解地形条件对交通线路密度、布局、形态、走向的影响和对聚落类型、分布、规模和发展的影响。 综合思维：结合实例，说明地表形态与人类活动的关系。 地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立地表形态与人类活动的辩证关系，以及人类活动对地表形态不同影响所造成的不同表现。 1．理解地形条件对交通线路密度、布局、形态、走向的影响。(重点) 2．理解地形条件对聚落类型、分布、规模和发展的影响。(重点) 3．理解地表形态与人类活动的关系。(难点) 教师准备：课件、学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 师生活动 新课导入 【老师】第三节 地表形态与人类活动(板书) 核心素养目标展示 【老师】展示： 核心素养目标 区域认知：结合不同地区理解地形条件对交通线路密度、布局、形态、走向的影响和对聚落类型、分布、规模和发展的影响。 综合思维：结合实例，说明地表形态与人类活动的关系。 地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立地表形态与人类活动的辩证关系，以及人类活动对地表形态不同影响所造成的不同表现。 新课展示 【老师】 一、地表形态对人类活动的影响（板书） 1.地表形态对聚落分布的影响（板书） 人类从事生产生活活动而聚居的场所。房屋建筑、生产生活相关的各种设施的集合体。 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 阅读P46半坡村落讲解河流凸岸、凹岸。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动，P46，图2-52，图2-53。 （1）哪一个是山区的聚落？哪一个是平原地区的聚落？简要说明它们的主要差异。 （2）试从地理角度，分析两种聚落类型形成的主要原因。 【学生】回答 【老师】点评 【学生】活动，P47，图2-54，图2-55。 （1）丽江古城为什么冬无严寒、夏无酷暑？ （2） 丽江古城的建设，利用了当地哪些有利的地形条件？ 【学生】回答 【老师】点评 【学生】P47，图2-56。 阅读材料，想一想，在塔里木盆地中，城镇的空间分布与地形、河流和交通线的关系？ 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 2.地表形态对交通线路的影响（板书） 【学生】P49 （1）对比分析我国地势三级阶梯上的交通线路密度。 （2）讨论我国地形大势与交通线路密度之间的关系，并分析原因。 【学生】回答 【老师】点评 【学生】P49，图2-58。 简要说明四川省不同地形区交通线路的布局特点和形态特征。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 阅读P50蜀道如今变通衢。 【老师】讲解，展示动画，提出问题：如今，李白说的“蜀道难”不再难，青藏铁路也已通车，阿尔卑斯山中听到火车进入隧道的汽笛声，人们甚至在英吉利海峡修通了海底隧道，据此，说说地形对交通线路分布的影响程度有什么变化？为什么？ 【学生】听讲、做笔记并回答 【老师】点评 【学生】活动P51，图2-62。 （1）为什么兰州城区沿黄河分布？ （2）根据相关知识，推断兰州城区干道的走向。 （3）以兰州城区为例，讨论地形对聚落和交通线路布局的影响。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 二、人类活动对地表形态的影响（板书） 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 （1） 阅读P52 元谋梯田。并提问：想一想，在开垦的梯田上耕作，与在坡地上直接耕作相比，哪一种方式更利于水土保持？为什么？ 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记并回答。 【老师】点评 【学生】活动，P53。 （1）简述材料中海岸被严重侵蚀的原因。 （2） 有人认为，有时对地表形态微小的改变，所引发的灾难往往意想不到。你认同这一观点吗？ 查找资料，谈谈你的看法。 （3）上网查找资料，举例说明，人类活动对地表形态的影响。 【学生】回答 【老师】点评 【学生】活动，P45，图2-49。 （1）挂壁公路开凿前，郭亮村是一个极端贫困的村庄。想一想，是什么原因限制了当地居民的活动，制约了该村的