3.1气压带、风带的形成与移动（导学案）-【刘群地理课内外】2020－2021学年新教材高二地理选择性必修第一册同步课堂（湘教版）

第三单元 大气的运动 第一节 气压带、风带的形成和移动 区域认知：结合不同地区理解理解三圈环流与气压带和风带形成的关系以及北半球冬夏海陆气压中心的形成和东亚季风形成的基本原理。 综合思维：结合实例，理解气压带和风带位置的移动规律以及北半球冬夏海陆气压中心的形成和东亚季风形成的基本原理。 地理实践力：通过给出多种地理景观图和地理实例，训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立不同地区形成不同的气压带和风带。 1．理解高空和近地面风受力的情况以及风向与等压线的关系。(重点) 2．了解大气环流的含义及大气环流的基本特性。(重点) 3．理解三圈环流与气压带和风带形成的关系，理解气压带和风带位置的移动规律。(难点) 4.北半球冬夏海陆气压中心的形成和东亚季风形成的基本原理。(难点) 一、大气的水平运动 1.风的形成原因 地面____________，引起空气上升和______的垂直运动，并使同一水平面上产生______差异。单位距离间的气压差叫作气压梯度。 2.高空风的形成 （1）高空风的画法：_________等压线，并指向_____压；北（南）半球向_____（______）偏_________，风向与等压线平行。 （2）高层大气受到________力、__________力的作用。其中，_______力,方向__________________________；________力，方向_______________________________。 3.近地面风的形成 （1）近地面风的画法：_________等压线，并指向_____压；北（南）半球向_____（______）偏_________，风向斜交与等压线。 （2）近地面大气受到________力、________力、________力的作用。其中，________力,方向________________________；______力,方向_____________；______力，方向_______________。 （3）水平气压梯度力，________风向，__________风速；地转偏向力________风向，__________风速；摩擦力________风向，__________风速。 二、气压带、风带的形成与分布 1.大气环流 （1）定义：地球上大范围、有规律的大气运动。 （2）若地球表面性质均一；地球自转，有地转偏向力，则会形成________环流。 （3）赤道高空向北分流的空气在 的影响下，最终的运动方向是在 N附近高空偏转为 风。 （4）30°N附近的近地面空气将向北和向______分流。向南分流的气流偏转后形成了 信风。赤道和30°N之间形成了一个低纬环流。 （5）自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气在______N附近相遇后__________，因此在60°N附近近地面形成 _____气压带。 （6）在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间形成 风；在90°N和60°N之间形成 风。 （7）在副极地上升到高空的空气将分别向_______（北、南）和向__________分流。30°N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。 三、气压带、风带季节移动与季风环流 1.气压带、风带季节移动 （1）气压带、风带随________________的季节变化而南北移动。北半球大致夏季____移，冬季____移。 2.气压带、风带季节移动与大气活动中心 （1）海陆 性质差异影响到海陆的气压分布。 （2）北半球气压带被分隔成一系列的 中心，因为北半球 面积较大，而且海陆相间分布。 时间 亚洲大陆 北太平洋 北大西洋 7月 低压（ 低压） 夏威夷高压 亚速尔高压 1月 高压（ 高压） 阿留申低压 冰岛低压 （3）南半球气压带基本呈 状分布，因为南半球的 面积占优势。 3.季风环流 （1）大范围地区的盛行风向随_____而有显著变化的现象。 （2）亚洲 部和 部的季风环流最为典型。 （3）冬季，亚洲高压流向阿留申低压，东亚 季风，亚洲高压流向赤道低压，南亚 季风，成因 _____。 （4）夏季，夏威夷高压吹向印度低压，东亚 季风，成因 _____。南半球东南信风越过