教材解读 第4讲 第1课时 爱护水资源 水的净化与组成(课件PPT)-2021《星城中考》长沙化学学业水平质量标准完全解读

第1课时 爱护水资源　水的净化与组成 1 知识梳理 素养形成 2 实验探究 素养提升 3 真题自测 明确考向 目 录 知识梳理 素养形成 1 知识点一：爱护水资源 1．水的储量：地球上的水大多为海水，可供人类直接使用的淡水很少。 2．爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 (1)节约用水的措施 工业上：应用新技术、改革工艺和改变用水习惯，使水循 环使用 农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌 生活上：一水多用，如用淘米水浇花、洗菜水冲厕所等 节约用水 上一页 下一页 返回导航 (2)防治水体污染的措施 工业上：废水经过处理达标后再排放 防止水体污染 农业上：合理施用化肥和农药 生活上：生活污水实现集中处理和排放 上一页 下一页 返回导航 归纳总结 水的作用 (1)饮用：水是人体必需的营养物质。 (2)用于灭火：原理是降低温度至可燃物的着火点以下。 (3)吸收热量：铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底加少量水，防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底。 (4)作溶剂：水是一种良好的溶剂，可溶解很多物质。 上一页 下一页 返回导航 知识点二：水的净化 1．常见净水方法 (1)常见净水方法的比较   原理及作用 沉淀 静置，使颗粒较大的不溶性杂质在重力的作用下沉淀下来，以除去水中较大颗粒物，加入明矾能加速沉降 过滤 使颗粒较小的不溶性杂质与水分离，以除去较小的不溶性杂质 上一页 下一页 返回导航   原理及作用 吸附 利用活性炭的吸附性吸附一些溶于水的有异味或有颜色的物质，除去色素和异味 杀菌消毒 利用杀菌剂的强氧化性，除去水中的细菌等微生物 蒸馏 利用混合物中各种成分的沸点不同将其分离，除去所有杂质 上一页 下一页 返回导航 (2)自来水厂净水过程 取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水。(净化后的自来水仍然为混合物) (3)生活中常见的净水装置   简易净水装置 活性炭净水器 图示 上一页 下一页 返回导航   简易净水装置 活性炭净水器 装置 解读 简易净水器中的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是过滤，纱布的作用是隔离 入水口在下，出水口在上，目的是为了减缓水流速率，充分发挥活性炭的吸附作用 上一页 下一页 返回导航 小实验 水的蒸馏 实验室用的蒸馏水是净化程度最高的水，可以通过蒸馏自来水制取。 (1)原理：先通过加热使水汽化，再通过液化水蒸气得到纯水(蒸馏水)，可除去可溶性杂质，使硬水软化。 (2)蒸馏装置 上一页 下一页 返回导航 进行蒸馏操作时，烧瓶底部要垫上________，冷凝管中的冷水流向是__________，加热前烧瓶内要放入少量_______________，防止暴沸。蒸馏后的水是纯水，属于________。改进装置中的漏斗的作用与原装置中________的作用是一样的，均起到冷凝的作用。 石棉网 由下至上 沸石(或碎瓷片) 纯净物 冷凝管 上一页 下一页 返回导航 2.硬水与软水 定义 硬水 含有较多可溶性________________的水 软水 不含或含较少可溶性______________的水 鉴别方法 将等量的________分别滴加到盛有等量硬水和软水的试管中，振荡，产生浮渣较多、泡沫较少的是____水，浮渣较少、泡沫较多的是___水 硬水软化的方法　 生活中 用______的方法降低水的硬度 实验室 常用_______的方法获得蒸馏水 钙、镁化合物 钙、镁化合物 肥皂水 硬 软 煮沸 蒸馏 上一页 下一页 返回导航 知识点三：水的组成 1．探究水的组成(详见“实验探究 素养提升”栏目) 2．氢气的性质与用途 (1)性质 ①物理性质：氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。 ②化学性质 a．可燃性：氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料，氢气在氧气中燃烧的化学方程式为 2H2＋O2 2H2O。 上一页 下一页 返回导航 b．还原性：加热条件下，氢气可还原氧化铜，化学方程式为 CuO＋H2 Cu＋H2O。 (2)用途 物质的性质决定了物质的用途。因此，根据氢气的物理性质，可利用氢气灌充探空气球；根据氢气的化学性质，可将氢气作为高能燃料或还原剂等。 上一页 下一页 返回导航 (3)氢气的验纯 ①原因：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。(注意：点燃一切可燃性气体前，都要检验纯度) ②方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口并向下靠近火焰，移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果听到轻微的声音，说明氢气较纯。 上一页 下一页 返回导航 知识点四：物质分类 关系图解 概念解读 纯净