1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》01导学案【新教材】2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二

PAGE 第二章第2节《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》导学案(Ⅰ) 班级 姓名 评价 【学习目标】 课标要求 核心素养 阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并由此预测子代的遗传性状。 1.生命观念：说出孟德尔成功的原因，概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关联。 2.科学思维：阐明自由组合定律的内容及应用。 3.科学探究：运用假说—演绎法分析两对相对性状的杂交实验过程。 【预习与探究案】 一、两对相对性状的杂交实验 1．实验过程：见教材P9 2．结果分析 (1)两亲本无论正交或反交，F1均为黄色圆粒，说明 都是显性性状。 (2)F2中除出现了两种亲本类型外，还出现了两种新类型： 和 ，即出现了不同相对性状间的重新组合。 (3)F2中黄色与绿色的比为(315＋101)∶(108＋32)≈3∶1，圆粒与皱粒的比为(315＋108)∶(101＋32)≈3∶1，说明每对相对性状的遗传均符合 。 【探究1】．图解法分析F1(YyRr)产生配子的种类及比例分别是？ 【探究2】．F2的性状表现和遗传因子的组成 (1)F1产生的雌雄配子随机结合①配子结合方式： 种。②遗传因子的组合形式： 种。 ③F2的性状类型： 种。 (2)F2性状表现eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(双显性性状（Y_R_）占9/16,单显性性状（Y_rr＋yyR_）占（3/16）×2,双隐性性状（yyrr）占1/16,亲本类型（Y_R_＋yyrr）占10/16,重组类型（Y_rr＋yyR_）占6/16)) (3)eq \a\vs4\al(F2遗传因,子组成) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(纯合子（YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr）,　共占（1/16）×4,双杂合子（YyRr）占4/16,单杂合子（YyRR＋YYRr＋Yyrr＋yyRr）,　共占（2/16）×4)) 二、对自由组合现象的解释和验证 1．对自由组合现象的解释 (1)两对相对性