9.3大气压强 教案-2020-2021学年人教版八年级物理下册

课题：9.3 大气压强 设计者： 审核人：初二物理备课组 班级： 姓名： 学号： 学习目标或知识点 1）确认大气压强的存在。 2）引导学生寻找测定大气压的方法，了解托里拆利实验。 3）通过日常现象确认大气压的存在。 学习重点：大气压的存在和测量。 学习难点：大气压强知识的应用。 学生自主探究学习新知识： 情境导入 【演示实验】（覆杯实验） 1、将硬纸片平放在平口玻璃杯的杯口用手按住，并倒立过来。（提醒学生注意观察）提问：放手后，会看到什么现象？ 2、将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯的杯口，用手按住，并倒立过来，暂不放手提问：如果放手，会出现什么现象?（请同学们先猜一猜）放手后，会看到什么现象？ 让学生相互讨论与交流，很自然地提出问题，为什么没有水时硬纸片就掉下来，而装满水后硬纸片和水都掉不下来呢？让学生尝试解释原因，并带着原因进行新知识的学习。 探究点一：大气压的产生原因 引导学生复习固体、液体压强产生原因，让学生了解大气压产生原因： （1）空气有重力，对浸在其中的物体有压强， （2）空气具有流动性，也像液体一样向各个方向都有压强。 所以，把大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。 探究点二：大气压的存在 1、教师解释硬纸片不掉下来的原因，解除学生心中的疑问，并结合教材图9.3- 1中的现象，简要概括，大气压强确实是存的，大气压强简称大气压或气压。 2、教师做“瓶吞蛋”的演示实验。引导学生思考，让学生自己去解析鸡蛋进人瓶中的原因。 3、教材图9.3- 1中的哪些现象说明大气压存在，简要说明其原理。设计或说出两个小实验，小组展示。 4、实验演示：找学生上台做马德堡半球模拟实验，让学生能更生动、直观地认识大气压的存在，初步感知大气压强很大。结论：马德堡半球实验证明大气压存在。 探究点三：大气压的测量 教师演示教材图9.3- 2 中的实验，激发学生的兴趣，并提出问题：大气压强究竟有多大？用什么方法可以测出大气压？ 观看“托里拆利实验”教学录像 提示同学：请同学们仔细观察，并带着下列问题看视频： ①历史上是哪位科学家通过实验精确测出大气压？ ②为什么管子倒转时，管内水银面会下降？为什么降到一定程度后