闽教版（2016）七下信息技术 2.7探究数据管理 教案

探究数据管理 一、教学目标 知识与技能： 掌握数据排序和筛选的方法 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点： 1．数据的排序 2。数据的筛选 三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel 四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 五、教学安排：1课时 六、教学过程： （一）引言 1． 提问：前一节课讲了哪些内容？学生回答 2． 条件格式如何操作？ 学生讨论，并请个别同学回答。 引入课题：我们知道Excel具有强大的数据统计与分析功能，谁能告诉我Excel操作对象是什么或者说是针对谁进行操作的？很好，是单元格。现在快临近期末了，每次考试你们会产生成绩，一个班级，乃至一个年段也是如此。 （二）讲授新课 1、数据的排序？重点 这张表显示的是一个班组一次考试的成绩，我如何要看出谁是这次考试的大赢家，各自的成绩处在什么位置？但是这张杂乱无章的表中不能直观地看出。我们需要把它整理好，方便我们进行分析，大家也才会知道自己在班级和年段中的位次。这时候就需要用Excel的排序功能。 我们回到这张成绩表，大家想一下，成绩应该怎么排才符合我们的实际需要？对了，从大到小排。这种排序方式称为降序。相对的，就有升序。 操作步骤： ①计算好总分和平均分，单科的总分和平均分； ②选取要操作的范围，这里我们选择A3单元格到F5单元格区域； ③选择“数据”菜单中的“排序”命令，弹出“排序”对话框； ④从“主要关键字”下拉列表中选择“总分”作为排序的主要关键字，并单击右侧的“递减”单选项，这将使数据按总分的递减顺序来排列； ⑤从“次要关键字”下拉表中选择“数学”作为排序的次要关键字，也就是将“数学”作为第二考虑对象。同样也选择“递减”单选项； ⑥单击“确定”按钮，这样目的就达到了。 注意：①“排序”对话框中“递增”是按从小到大的顺序排列；②通常我们在使用排序功能时只使用主要关键字；③常用工具栏上“升序”和“降序”两个按钮，可以对表格数据进行快速排序。 我们看到不论关键字有多少个，只要Excel允许，在每个关键字中都可以进行升序或降序。 任务一：按课本要求完成“平均气温变化情况表”P81--83 2、数据