第7-8课时 制作“我的游乐场”动画（综合活动1）-2020-2021学年闽教版（2020）七年级信息技术下册教案

第7-8课时 制作“我的游乐场”动画（综合活动1） 教学内容分析 本活动围绕“我的游乐园”动画作品的设计制作与完善过程，通过构思立意、准备素材、动画制作、添加音效、测试发布等环节，让学生体验动画制作的全流程。本活动重在强化技术应用，鼓励创新实践。 整个活动以学生完成“我的游乐园”动画作品的创作为主线，第1课时侧重于作品的构思和素材的准备，第2课时侧重于作品的完善和测试评价。教材从学生“难忘的游乐园经历”出发，引导学生进行创意设计，鼓励学生在技术许可的情况下对自己的经历进行动画的模拟再现，让学生在剖析“难忘的游乐园经历”的过程中逐步了解动画作品的构成要素，为顺利完成动画作品奠定基础。 探究活动：教材从探究动画作品制作的一般流程出发，鼓励学生根据自己的生活经验和已有的素材进行动画作品的构思设计，让学生感受艺术来源于生活。通过对动画制作素材的准备，让学生利用已有素材来提升作品的整体效果和品质，鼓励制作原创素材来体现个性化，指导学生根据作品进行合理规划和素材编排，巧妙地使用逐帧、补间、路径和遮罩等创作动画的手法，并通过添加音效等来增强作品的感染力和穿透力，实现动画作品的整体设计与发布。 创新活动：鼓励学生进行素材元件的创新设计，发散学生思维，通过对动画作品的个性化设计和素材应用，鼓励学生自主学习，培学生创新、设计与知识迁移的能力。交流总结：动画完成后，教师可以鼓励学生与他人分享作品，通过分享自己的劳动成果，激发思维和创造力，及时总结和反思作品制作过程中的心得，积极与同学进行分享和交流，从而更好地理解和掌握动画作品整体设计的艺术。 活动评价：活动评价中，教材提供了比较全面的评价指标供学生进行对照参考。教师应引导学生认真学习评价指标，领会动画作评价的要点，正确地从科学性、规范性、创新性、艺术性、技术性、活动过程等维度评价他人作品和进行自评，达到相互交流学习的目的。鼓励学生积极参加电脑作品竞赛活动，提升自我。 教学对象分析 通过前3课的学习，学生虽然能够进行简单的动画效果的制作，但对于一个完整动画 作品的设计、构思并没有直接的经验，且课堂时间有限，学生要在短时间内进行完整的构思、设计、制作存在一定的困难。教师应在动作品整体设计过程中给与积极的引导和适当的帮助，例如提供相应的公用素材和展示范例作品。 现阶段的学生，在动画作品的构思和设计的过程中，必然有着不同的想法，教师应注意引导