专题13 生态系统和环境保护-2021年高考生物二轮模块复习课件（共110张PPT）

板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 生物 板块五　生　态 专题十三　生态系统和环境保护 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 01 微专题1　生态系统的结构和功能 02 微专题2　生态系统的稳定性及环境保护 03 [强化练习·知能提升] 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 　1.生态系统的结构(Ⅰ)　2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)　3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)　4.生态系统的稳定性(Ⅱ)　5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)　6.全球性的环境问题(Ⅰ)　7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ) 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 [细读教材·排查易漏] 1．(必修3 P88旁栏思考)动物园中的全部动物不能称为一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。 2．(必修3 P92基础题)食物网具有的特征是有很多互有联系的食物链。 3．(必修3 P92拓展题)在农田、果园等人工生态系统中，人们可以通过增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 4．(必修3 P94思考与讨论)生态系统中的能量流动和转化是遵循能量守恒定律的。能量在生态系统中传递、转化后，一部分储存在生态系统(生物体有机物)中，而另一部分则被利用、散失至无机环境中，两者之和与流入生态系统的能量相等。 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 5．(必修3 P95资料分析)流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的自身呼吸消耗了；一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而被分解者所利用；还有一部分未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未利用”；除此之外的部分能量流入下一营养级。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 6．(必修3 P96旁栏思考)能量金字塔有时候会出现倒置的塔形。例如，大量昆虫生活在一棵大树上，该能量金字塔的塔形就会发生倒置。 7．(必修3 P99科学·技术·社会)生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理。在生态系统中，能量流动和物质循环主要是通过食物链来完成的。 8．(必修3 P101旁栏思考)大力植树造林后，这些植物能大量吸收大气中的二氧化碳，因而对温室效应能起一定的缓解作用。但更应该控制源头——温室气体的排放。 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 9．(必修3 P103)生态系统中的各种组成成分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。 10．(必修3 P104拓展题)在农田生态系统中需要不断地施加氮肥，原因是农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益，使能量更多地流向人类，以满足人类的需要为目的。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥。 11．(必修3 P125)生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 生产者 分解者 微专题1　生态系统的结构和功能 1．据同化类型确认生态系统功能类群 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 2．能量在各营养级间流动的过程 (1)能量流动的模型 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 (2)“拼图法”分析能量流动的过程 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 3．巧辨碳循环模式图中的成分 (1)常考图示 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 生产者 生产者 分解者 (2)突破方法 ①先据双向箭头“”确定“大气中CO2库”与“________”。 ②再根据两者中有“1”个指入箭头的为“_________”(如甲中A，乙中1，丙中E)，有“1”个指出箭头的为“大气中CO2库”(如甲中B，乙中4，丙中A)。 ③最后据食物链生产者→初级消费者→次级消费者及各生物均最终指向________确认各级消费者及分解者(如三个图中分解者为甲中D，乙中3，丙中C；丙中F为初级消费者，D为次级消费者，B为三级消费者)。 板块五　生　态 * 返回导航 下一页 上一页 食物链各营养级 生物圈 生物与生物 生物与无机环境 4．巧抓生态系统三大功能“关键词” (1)能量流动：单向流动、逐级递减，范围为________________。 (2)物质循环：元素反复利用、循环流动，