Unit 1 Growing up Period 2 Using language 教学设计-【新教材精创】2020-2021学年高中英语新教材同步备课(外研版选择性必修第二册)

Unit 1 Growing up Period 2 Using language 教学设计 Using language板块教学设计 （建议时长80–90分钟，教师可根据教学实际酌情调整。） 课型 Reading + Listening + Speaking 主题语境 人与自我——认识自我、丰富自我、完善自我 内容分析 本板块是单元话题下语法、词汇和听说结合的综合活动。语法部分的主要内容为将来进行时，两个小语篇话题分别为夏令营第一天的时间安排和对未来的规划。前者是一张有关暑期夏令营的宣传海报，后者以电子邮件的形式描述了作者对自己未来的具体规划。综合语言运用部分的话题为“难忘的时刻”，首先通过一篇短文引导学生思考人生是个“苦乐参半”的过程，鼓励学生要学会珍惜人生中一些难忘的时刻；听力活动是两位学生谈论对寄宿生活的憧憬或感受；接下来的听说部分呈现了人生的一些重要时刻。本板块旨在帮助学生深度聚焦语言的意义和功能，通过真实语境下的思考和交际运用，全方位提高学生的综合语言运用能力。 教学目标 在本板块学习结束时，学生能够： 1. 熟悉并会运用将来进行时； 2. 听懂会话内容，理解其大意并获取细节信息来完成表格； 3. 运用听力材料中的相关结构表达担忧或者顾虑，并给出鼓励与建议； 4. 与同伴分享自己人生中一个最难忘的时刻。 教学重点 1. 引导学生发现和理解将来进行时的用法并在真实语境中进行运用； 2. 指导学生根据邮件内容，阐述自己的未来规划； 3. 引导学生通过完成听力活动，学会表达关心、鼓励或提供建议这三类不同的语用功能，进一步感知成长过程中的苦与乐。 教学难点 1. 引导学生在真实语境中运用将来进行时； 2. 引导学生了解在人生不同阶段会经历的特殊时刻，从而加强对主题意义的理解，树立积极的生活态度。 Teaching contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity Activity 1 1. Teacher asks students to read sentence (a) and sentence (b) in the box and pay special attention to the words in bold. 2.