第9课 木兰诗-2020-2021学年七年级语文下册同步课堂帮帮帮（部编版）

第9课 木兰诗 目标梳理 学习目标 重点难点 知识与技能： 反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。 过程与方法： 通过多种形式的朗读，感知诗歌的内容，体会诗歌表达的情感和文化内涵；以自主、合作、探究的方式，感知木兰的形象。 情感态度与价值观： 把握木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民优秀品质，弘扬传统美德。 教学重点: 理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精神。 教学难点：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。 知识梳理 【文题解说】 　木兰,是一位家喻户晓的巾帼英雄的名字。这首诗写的是木兰女扮男装、代父从军的故事,充满传奇色彩。 【基础知识】 （1）读准字音 机杼(zhù)　军帖(tiě)　可汗(kèhán)　鞍鞯(ānjiān)　辔头(pèi)　燕山(Yān)　胡骑(jì)　鸣啾啾(jiū)　鸣溅溅(jiān)　赴戎机(róng)　传金柝(tuò)　阿姊(zǐ)　著我旧时裳(zhuó cháng)　磨刀霍霍(huò) （2）通假字 对镜帖花黄(“帖”同“贴”,粘贴) （3）古今异义 木兰当户织(古义:门;今义:窗户) 但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义:只;今义:但是,表转折关系的连词) 雌兔眼迷离(古义:眯着眼;今义:模糊而难以分辨清楚) 双兔傍地走(古义:跑;今义:行走) （4）词类活用 愿为市鞍马(名词活用作动词,买) 策勋十二转(名词活用作动词,记) （5）文言句式 倒装句 问女何所思,问女何所忆(应为“所思何”“所忆何”,疑问代词作宾语,前置) 重点梳理 【重点01】整体感知 1、注意朗读节拍的把握。 　〔明确〕 　(1)唧唧/复/唧唧　昨夜/见/军帖 　可汗/大/点兵　万里/赴/戎机 　归来/见/天子　天子/坐/明堂 　(2)不闻/机杼声　唯闻/女叹息 　问女/何所思　问女/何所忆 　愿为/市鞍马　从此/替爷征 　(3)将军/百战/死　壮士/十年/归 　(4)不闻/爷娘/唤女声　但闻/黄河/流水/鸣溅溅 　【同样是五字句,(1)组为“二一二”节拍,(2)组为“二三”节拍,(3)组为“二二一”节拍。所以划分节拍不能单看句式,要联系意义表达,应遵循“词不离句,句不离意”的原则。】 2、初读感知 　1.这首诗叙述了一个什么故事? 　〔明确〕　诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故