2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修上册06《百合花》说课稿

06《百合花》说课稿 人教版高中语文必修上册第- -单元第3课开场白:尊敬的各位评委老师，大家好,我是今天面试高中语文的1号考生，我抽到的说课题目是《百合花》，下面开始我的说课。 首先，说教材 《百合花》是人教版高一语文必修上册第一单元的一篇小说。本单元主题是"青春的价值”，共包含五首诗歌和两篇小说,旨在引导学生体验到各具特色的文学表.达，点燃澎湃的青春激情。《百合花》 在 人民解放战争的广阔背景下，选择了前沿包扎所里小通讯员和新媳妇这两个平凡的人物作精心的描绘，从一个侧面，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，表现了军民团结、生死与共的深刻主题。 二、说学情 高一的学生，在初中阶段已经接触了小说，但大部分学生仅停留在感性的认识上，缺乏理性的思考，能说出好，但不知从哪些角度说出好在哪，知其然，不知其所以然，缺乏鉴赏小说的基本知识。因此需要教师在教给学生方法的同时，多角度的调动学生感官，引导学生走进作品的天地，体悟文章内涵。 三、说教学目标 知识与能力:了解作者及创作背景，培养学生速读小说，概述小说的能力。过程与方法:分析作品主要人物的性格特征和具体表现，体会文中善于通过细节描写展现人物内心世界的方法。情感态度与价值观:感受革命战争年代,军民之间的鱼水深情;欣赏小说的人性美和人情美。 四、说教学重难点 教学重点:分析人物形象，理解百合花的象征意义。 教学难点:体味细节描写和景物描写在小说中的作用。 五、说教学方法 曹雪芹说过:“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”这就需要启发、引导、点拨。教师的作用，是在教材和学生之间搭.建桥梁。因此，本节课我将主要采用情境激趣，诵读法，点拨法，自主探究法等教学方法，引导学生兴趣盎然的投入到学习中来。 六、说教学过程 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将从以下几个环节设计本节课的教学过程。 环节一:导入新课，激发兴趣开课之初，我会采用谈话导入的方式，以轻松愉悦的语调与学生畅谈花语，在出示玫瑰花、勿忘我、樱花等花的花语的基础上，引导学生思考百合花的花语是什么。以学生回答，教师补充的方式，明确百合花的花语是纯洁、高雅、财富、荣誉、神圣。从而引出本课课题《百合花》。这样的设计，从题目入手，激发学生学习兴趣，初步感知文章主旨。 环节二:初读课文,整体感知情节是小说的骨架。因此，在这一环节,我会带领学生以读为主，边读边解决相关问题