2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修上册 03《红烛》说课稿

03《红烛》说课稿 人教版高中语文必修.上册第- -单元第2课开场白:尊敬的各位评委老师，大家好,我是今天面试高中语文的1号考生，我说课的题目是《红烛》，下面开始我的说课。 首先，说教材《红烛》是人教版高一语文必修.上册第一单元的一首现代诗歌。本单元主题是“青春的价值”，共包含五首诗歌和两篇小.说，旨在引导学生体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。本文是闻一多先生的代表作，全诗以诗人与"红烛”问答交流的形式展开，抓住了红烛的“自焚"和“流泪”两个特征，表现了不管个人能否看到胜利的到来，都要为理想进行脚踏实地的奋斗，要有献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。 二、说学情 高一学生经过初中的学习已经有了一定的诗歌积累，他们对现代诗歌有了一定的了解和阅读能力。但是在主动鉴赏探究方面还是有很大的不足，因此在教学过程中要特别注意激发学生主动参与的热情，力求层层设问，由浅入深，化抽象为具体地探究文章的主题和细节，理解文章内涵。 三、说教学目标 知识与能力:了解作者和本诗的创作背景;咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。过程与方法:了 解抒情脉络和抒情方式;感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。情感态度与价值观:体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。 四、说教学重难点 教学重点:了解抒情脉络和抒情方式;感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。教学难点:理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。 五、说教学方法 美学家朱光潜认为，“对于诗的欣赏，只是觉得好或者不好还不够，必须进一步探究它何以好或者不好”。因此，本节课我将主要采用问题引导法、反复诵读法，小组合作法配合教师点拨法等教学方法，引导学生走进文本，感悟诗歌意境，提高学生的欣赏品味和审美情趣。 六、说教学过程 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将按照以下几个环节展开我的教学过程。 环节一:歌曲导入，先声夺人歌曲是人类情感的一种表达方式，具有较强的感染力，因此开课之初，我会采用歌曲导入，演唱由闻一多先生作词的歌曲《七子之歌》，同时配以激情洋溢的谈话，引导学生感受歌曲中蕴含的诗人浓浓的爱国之情，从而引入本课课题《红烛》。 这样的导入，让学生在情感的驱使下，有效激活课堂气氛，自然而然走入新课的学习。 环节二:诵读诗文,知情入境 “读”是“思"的凭借，是“悟”的前提。因此,在这一环节，我会带领学生以读为主,边