第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立(教学设计)-2021-2022学年八年级历史下册学历案+教学设计+课件+测试+背诵清单（部编版）

中国现代史 第四课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》 【教案设计】 制作人：大同市煤矿第一中学校张鹏飞 审核人：大同市第十一中学校陈芳芳 时间： 2020年4月15日 课标要求 了解“一五计划”、人民代表大会制度和政治协商制度，知道中国特色社会主义的民主政治。 教材分析 本课包含两个内容，一是五年计划、一是人民代表大会制度的确立。新中国成立后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产已经超过历史最高水平。但是，我国工业水平远远落后于发达国家，也落后于许多发展中国家。为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济，我国政府组织编制“一五”计划，起止时间是1953 年至1957 年。本课主要讲述了第一个五年计划的基本任务、第一个五年计划在工业交通建设方面的主要成就、第一届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题，主要是两大线索：经济的工业化、政治的民主化。 课时 1课时 学习目标 1、结合教材，学生完成自学案，识记第一个五年计划的基本任务；“一五计划”期间取得的主要成就；第一届全国人民代表大会召开的时间、内容；1954年颁布第一部宪法的基本史实； 2：结合史料，学生分析归纳“一五计划”实施的背景、意义。识读《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说出“一五计划”期间经济建设取得的成就 3：结合史料，概括人民代表大会制度建立的意义 教学重点 “一五计划”实施的意义； 教学难点 人民代表大会制度建立的意义 学情分析 由于所带4个班情况不同，上课采取的教学方法略有不同！基础好的班重在能力提升，基础一般的班重在基础知识的夯实。但总体进度应该平行进展；两班虽有差异，但学习习惯较好，他们都可以主动预习，做题，对所学知识比较熟悉。希望通过学习，学生加强对知识梳理，记忆并且巩固知识，最终提升能力。 教学方法 阅读史料，提问、集体回答，小组合作， 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 激趣导入 回顾上节课内容 思考回答教师问题 新中国政权的巩固为经济政治建设奠定了基础 前后承接，引发学生学习兴趣 一．自主学习 课堂活动一： 教师巡视，解答学生疑难问题 继续完成课前没有完成的自学案，并绘制思维导图 基础知识基本把握，巩固学科知识 提高学生自学能力能够激发学生的学习热情。 二、史料实证， 课堂活动二： 1.阅读教材与史料，分析“一五计划”实施的背景，说出其内容 2.阅读教材，结合教师提供的史料，概括人民代表大会制度建立的意义 学生个人回答与小组派代表回答相结合，其余学生积极思考，给予补充 基本掌握阅读史料的方法，学会联系课本所学内容。 学生掌握重点知识，学会从史料中获取知识的方法 培养学生关注时政热点意识，如此处建立人类命运共同体 三、历史解释 课堂活动三： 1.学生识读《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，说出“一五计划”期间经济建设取得的成就 2．观看多媒体图片，认识人民代表大会制度，知道五四宪法的地位 学生个人展示，讲出他们对问题的看法。 历史解释依托于对课本的掌握，一定要关注课本的知识。 训练学生的语言表达能力，思维逻辑能力与嘉庆其记忆力。 四、小组合作完成探究案 课堂活动四： 教师巡视，解答学生疑难问题 小组互动，讨论完成 国防建设的武器装备离不开重工业的支持。发展农业的技术设备，如拖拉机、播种机等也要靠重工业；要变革千百年来的手工农具，也离不开重工业。 工业化建设的机器设备主要靠重工业提供，而我国工业基础十分薄弱，尤其是重工业。 学习苏联。 培养学生探究、合作、分享能力，在探究中巩固知识，夯实基础有 五、小组展示思维导图 教师补充，指出优缺点，然后展示教师本人自己的思维导图给予改进措施 小组派代表展示，其它学生倾听 思维导图绘制要系统化，把握重点知识。 培养学生口语表达能力，培养学生小组合作的意识和多角度思考问题的能力，提高学生的语言表达能力、倾听能力。 六、课后训练 教师布置训练题，基础一般做选择题，基础较好做材料题 学生做课后训练题 教师点评答案，发现巡视中出现的问题 及时巩固知识，加深学生对所学知识的记忆。 课后小结 本节课我们主要学习了两方面的内容：经济上，“一五”计划的主要成就，使我国初步建立了社会主义工业化的基础；政治上，第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的颁布，使我国基本构成了现有的政治体制。 对本课形成系统性理解，加深对知识的理解。 教后反思 通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。可以激发学生的求知欲望，丰富学生的知识面，培养学生自主发现问题的探索精