3.1 订立合同学问大 教学设计-【新教材精创】2020-2021学年高中政治新教材同步备课（选择性必修2）

第三课　订约履约　诚信为本 第一框 订立合同学问大 教学设计 【课标要求】 简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序。 【核心素养】 政治认同：认同重合同、守信用是全社会的共识，增强合同意识与契约精神。 科学精神：学习订立合同的技巧，在实际协商中合理确定双方权利和义务。 法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法律规范双方权利义务。 公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。 【重点难点】 重点: 了解合同的含义、形式、特点、意义。 难点: 理解如何订立合同。 【教学过程】 探究点一　生活离不开合同 【合作探究】 议题：如何准确理解合同 材料一　某物流公司与某建筑公司签订了一份建筑一栋9层营业、办公两用楼的工程承包合同。物流公司作为发包方，以大包干方式(包工、包料)将工程承包给建筑公司。合同约定：开工时间为2019年4月1日，竣工时间为2019年12月31日。建好的大楼经双方和质量部门验收合格后交付给物流公司使用。 (1)根据上述案例说明合同的特点。 材料二　用工风波、重签劳动合同事件，一次又一次地成为企事业单位和其员工的热门话题。某电器厂2 000名工人，因不满工厂管理人员“强迫”他们签订空白劳动合同，集体向厂方讨说法。工人说：“劳动合同上什么都没写，我们甚至连条文还没看清，厂方就逼着我们签字。” (2)工人因不满工厂管理人员“强迫”他们签订劳动合同，集体向厂方讨说法的根据是什么？ 答案　(1)合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。在合同关系中，享有合同权利的人为权利人，负有合同义务的人为义务人。本案中，某物流公司与某建筑公司是法律地位平等的主体，前者为权利人，后者为义务人。合同是在当事人双方自愿的基础上达成的协议，本合同是某物流公司与某建筑公司自愿签订的协议。本合同承包人建筑公司的义务是进行工程建设，权利是收取价款；发包人物流公司的义务是支付价款，权利是验收楼房质量。 (2)无论哪种合同，都必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。当事人订立合同的目的在于他们之间形成民事法律关系，这种关系一旦确立，就对当事人具有约束力，不得随意变更或解除，否则就要承担违约责任。强迫2 000名工人签空白劳动合同显然不符合规定。 【核心归纳】 项