2021年江苏中考生物二轮复习课件：专题提升05　识图专题

专题提升(五)　识图专题 专题提升 题型解读 题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程,以及生物学实验过程中获得的数据和结果,利用图和线进行一种概括化的表述,我们称为生物学模型,以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。现归纳常见的坐标曲线图、柱形图、结构模式图、过程示意图等几种典型类型。 专题提升 解题关键 (1)正确识别教材图形。 (2)正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。 (3)学会从图形和数据中提取有用的生物学信息,并加以处理、分析,找出它们与生物学及某些原理之间的关系,进行图文转换。 专题提升 类型一　曲线图、柱形图 【题型点悟】 坐标曲线图题是将坐标曲线赋予生物学含义,考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用的能力,内容涵盖生命活动的各个方面。该类型题有单曲线、双曲线等几种。 (1)认识图:关键是识轴、明点、析线。 ①识轴:即明确坐标图中横、纵轴的含义,找出横、纵轴的关系,结合教材联系相应的知识点。 ②明点:即明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表述的生物学意义。 专题提升 ③析线:即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线的变化趋势及含义。 (2)分析图:通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,寻找图像中各个量之间的关系。由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。 (3)运用图:将图像解析为生物学概念、原理、规律等,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。 专题提升 【解题要点】 1.“三看”(识线):一看坐标明确变量,二看曲线特殊点,三看曲线走势。 2.“二找”(析线):一找关键点的意义,二找曲线走势的意义。 3.“一联”(说线):联系题目设问,利用图中信息准确答题。 专题提升 典例剖析 [2019·青岛]下列对图ZT5-1中各曲线的分析,错误的是 (　　) A.图甲是某生态系统中两种生物的数量随时间 的变化曲线,m、n可分别代表蝉、螳螂 B.图乙是24小时内植物释放氧气情况曲线图, a点积累的有机物比b点多 C.图丙表示3种营养物质在消化道各部位被消 化的程度,Z曲线表示脂肪的消化过程 D.从图丁曲线变化可知,农药对具有抗药性变异 的害虫进行了选择