学考复习15生物的变异 课件【新教材】2021届浙江高考生物学考复习（浙科版（2019））

学考复习 第15讲　生物的变异 真题再现 5. 野生果蝇的复眼由正常眼变成棒眼和超棒眼，是由于某个染色体中发生了如下图所示变化，a、b、c表示该染色体中的不同片段。棒眼和超棒眼的变异类型属于染色体畸变中的（　　） A. 缺失 B. 重复 C. 易位 D. 倒位 真题再现 染色体畸变是指生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化，包括染色体数目变异和染色体结构变异，其中染色体结构变异是指染色体发生断裂后，在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变异，分为缺失（染色体片段的丢失，引起片段上所带基因随之丢失）、重复（染色体上增加了某个相同片段）、倒位（一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒）、易位（染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上）4种类型。 【详解】分析图示可知，与正常眼相比，棒眼的该染色体上b片段重复了一个，超棒眼的该染色体上b片段重复了两个，因此棒眼和超棒眼的变异类型属于染色体结构变异中的重复，即染色体上增加了某个相同片段。因此B正确，ACD错误。 学考要求 考试内容 1.基因重组 2.基因突变 3.染色体畸变 4.染色体组 5.二倍体、多倍体和单倍体 6.杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种 7.杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用 8.转基因技术 学考要求 a b a a a a b a 生物变异的来源 1.可遗传的变异与不遗传的变异的比较 比较项目 遗传物质 遗传情况 应用价值 联系 可遗传的变异 发生改变 能在后代中再次出现 是育种的原始材料,能从中选育出符合人类需要的新类型或新品种 不遗传的变异 不发生改变 仅限于当代表现 无育种价值,但在生产上可利用改良环境条件来影响性状的表现,以获取高产优质产品 生物变异的来源 2.可遗传变异的类型及特点 (1)基因重组: ①基因重组的概念: 生物进行有性生殖的过程中, 控制不同性状基因重新组合, 导致后代不同于亲本类型的现象。 生物变异的来源 2.可遗传变异的类型及特点 (1)基因重组: ②来源: a.非同源染色体上非等位基因的自由组合,发生于减数第一次分裂后期。 b.同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换,基因的互换,发生于减数第一次分裂前期。 ③结果:产生新的基因型,不产生新的基因;产生新的性状组合,不产生新的性状。 ④意义:导致生物性状的多样性,是生物变异的来源之一,为动植物育种和生物进化提供丰富的原材料。 生物变异的来源 (2)基因突变: ①概念:基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程。DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。 生物变异的来源 (2)基因突变: ②基因突变发生的时间:有丝分裂的间期或减数第一次分裂的间期,即DNA复制时。 ③类型: a.形态突变:生物的形态结构发生改变,如果蝇的红眼突变为白眼。 b.生化突变:生物的代谢过程改变,如人类的苯丙酮尿症。 c.致死突变:导致个体活力下降,甚至死亡,如人类的镰刀形细胞贫血症。 形态突变和致死突变都伴随有特定生化过程改变,因此任何突变都是生化突变。 生物变异的来源 ④特点:普遍性、多方向性、稀有性、可逆性、有害性。 生物变异的来源 ⑤诱变因素: a.物理因素:各种射线,温度剧变。 b.化学因素:如亚硝酸、碱基类似物。 c.生物因素:如某些病毒。 自然状态下发生的基因突变称为自发突变,人工诱导发生的基因突变称为诱发突变。 ⑥机理:基因中碱基对的缺失、增加或者替换,使DNA分子中核苷酸顺序发生改变,其转录成的mRNA的碱基顺序也随之发生改变,导致mRNA翻译的蛋白质出现异常,性状改变。 ⑦意义:产生了新基因,因此是生物变异的根本来源,对生物的进化和选育新品种具有非常重要的意义。 生物变异的来源 (3)染色体畸变: ①染色体结构变异: 类型 缺失 重复 倒位 易位 特　　点 染色体片段丢失,基因随之丢失 染色体增加了某个相同的片段,基因数目随之增加 染色体的片段发生了180°颠倒,基因的排列顺序随之颠倒 染色体的片段移接到了另一非同源染色体上,基因随之移接 实例 猫叫综合征 果蝇的棒眼 — — 图　　示 生物变异的来源 (3)染色体畸变: 生物变异的来源 (3)染色体畸变: ②染色体数目变异的类型和实例: a.整倍体变异:细胞中染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或者减少,如单倍体、多倍体。 b.非整倍体变异:体细胞中个别染色体数的增加或者减少,如人类的卵巢发育不全(特纳氏综合征),缺少一条性染色体;先天愚型(唐纳氏综合征,21-三体综合征),21号染色体多一条。 生物变异的来源 (3)染色体畸变: ②染色体数目变异的类型和实例: a.整倍体变异: 细胞中染色体数目以染色体组的形