2020—2021学年浙教版（2019）信息技术必修2 1.1 信息技术与信息系统 教学设计

信息技术与信息系统教学设计 一、教学设计模板 课程标准 和 教学目标 信息技术与信息系统 教材内容：1.1 信息技术与信息系统。 适应的课程标准： 2.1探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响，描述信息社会的特征，了解信息技术的发展趋势。 教学目标： ●能够对信息系统在人们生活、工作与学习中的重要作用有一定的认识； ●知道信息系统的概念，能够在生活中找出恰当的实例进行比较分析。 ●体会信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。 ●理解信息系统的定义和分类，能够例举常见的信息系统，并描述其功能。 ●通过对12306售票系统的体验，深刻体会信息系统给生活带来的便利。 ●通过创设数字化学习环境，鼓励学生亲身实践各类信息系统，使用数字化工具开展自主学习和协同工作，提升数字化实践素养。 指向的核心素养： 随着信息技术的发展，信息系统已在各行各业广泛运用。深处信息社会的我们，必然要与这样那样的信息系统产生联系，很多时候如果没有信息系统将会变得无所适从。因此，培养信息社会的学生必须要了解信息技术对社会发展、科技进步以及生活、工作与学习的影响，通过实际行动与感知、实践社会上各种信息系统，学会区分它们的异同，掌握一定的使用技巧。 本条目通过列举与人们生活息息相关的常见的信息系统，设置真实情境，引导学生发现生活中的问题，观察信息系统服务的对象和相应的功能设计；通过组织学生进行小组讨论与合作学习，培养学生互帮互助，共享信息的意识。帮助学生在熟悉的情境中认识信息系统的概念，感受信息技术的日新月异。 通过创设数字化学习环境，鼓励学生根据实际解决问题的需要，亲身实践各类信息系统，使用思维导图和PPT等数字化工具开展自主学习和协同工作，并能在解决问题的过程中提出新的见解，提升数字化实践素养。。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有MS软件和班级讨论区。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入（1） （1）情境导入 上课伊始，教师从口袋中拿出几枚铜钱让学生观赏，并问学生，古代如果去存钱会怎么办？学生可能会回答，将很多铜钱串起来后存到钱庄里。 接着，教师继续提问：现在大家存钱、转账是采用哪种方式？同学们的压岁钱是怎么处理的？如果饭卡里没钱了，你们会怎么办？可能