2020—2021学年浙教版（2019）信息技术 必修2 3.1.2 信息安全与保护——信息社会责任 教学设计

信息社会责任教学设计 课程标准 和 教学目标 信息社会责任 教材内容： 3.1.2信息社会责任 适应的课程标准： 2.6在日常生活与学习中，合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息，自觉遵守信息社会中的道德准则和法律法规。 教学目标： ●理解数字公民的概念，能从三个维度认识数字公民的教育内涵。 ●了解信息法规以及信息法规对信息伦理的约束。 ●理解知识产权概念，能够辨识并合理使用知识产权。 ●了解自媒体时代的利弊。 ●树立信息社会责任意识，理解信息社会与个体的联系，认识信息社会稳定对于个生活和社会稳定的重要性。 指向的核心素养： 信息意识：能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考； 计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。 数字化实践：掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。 信息社会责任：具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题； 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有MS软件和班级讨论区。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入（1） 教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。 在刘慈欣的小说《时间移民》中，主人公通过低温休眠的方式实现“时间跨越”来到未来，发现未来世界的战争已经转变为模拟战争，没有流血、没有伤亡，一切都是计算机内的数据计算，而除了军事，人们的一切生活都完全依赖于计算机。当主人公再次跨越时间到达更远的时代后，发现人类已经“消失”，人们的思维、性格、习惯等等状态彻底变成了计算机中的数据，每一栋建筑是一个计算机模型，每一个部门是一款软件，物质本身变得不再重要，整个世界是一个超大型的计算机系统，彻底地数字化、信息化。 随着信息社会的发展，人的活动空间由传统的现实世界渐渐拓展到虚拟空间——信息社会中，物理世界中的政治、军事、经济、