2020—2021学年浙教版（2019）信息技术 必修2 2.2 计算机软件 教学设计

2.2计算机软件教学设计 一、教学设计模板 课程标准 和 教学目标 计算机软件 教材内容： 2.2计算机软件 适应的课程标准： 2.5 通过分析常见的信息系统，理解软件在信息系统中的作用，借助软件工具与平台开发网络应用软件。 教学目标：） ●了解掌握信息系统中的软件及功能。 ●理解软件在信息系统中的作用。 ●通过介绍生活中常见信息系统及其功能，理解软件在信息系统中所起的作用。 ●能够根据需求简单描述特定信息系统的功能。 指向的核心素养： ●信息意识：能够按要求获取与处理信息；在合作学习过程中，愿意与团队成员共享信息。 ●计算思维：了解软件信息的基本特征并能进行分析归纳，并用形式化的方法表述问题；理解软件在信息系统中的作用。 ●信息社会责任：认识信息系统在社会应用中的优势，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有虚拟机软件和思维导图软件。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。 导入1：“同学们是否到图书馆借过书？借还书的过程如何？”请学生给出借还书操作步骤与感受。 导入2：观看计算机硬件组成及开机视频，观察电脑屏幕有什么现象？以PPT等多媒体投影或板书：介绍操作系统软件概念及作用。 通过师生对话、探讨启发学生思考，让学生从实际生活中的信息系统应用思考，让生活便捷高效，引出软件概念，培养信息意识。 软件是相对于硬件而言，没有软件的计算机是不能工作的。通过对比观察与思考引出操作系统，以熟悉的信息回顾硬件知识，感知操作系统的作用，激发学习兴趣，引导学生集中注意力观察与思考，强化计算机软件的概念。 知识讲解1 介绍软件的概念，操作系统软件的特点，相对于操作系统软件，以日常应用的软件，如“QQ”、“Word”等软件引出应用软件，并介绍其特点与用途。 通过对比观察与思考引出应用软件概念，学生了解软件类型与应用范围，对软件知识有个系统性认识，激发学习兴趣。 学习任务1 计算机软件种类繁多，为认识日常生活中的各类软件，通过设计搜索软件并归类任务。小组合作（2人一组）找找身边常用的软件或通过网络搜索，并归类，用Inspiration软件以思维导图的方式将其画出来并回答相互之间的联系