人教版七年级生物下册《第一节流动的组织——血液）》教案

第4章 人体内物质的运输 第1节 流动的组织——血液 一、教材分析 本节课是了解血液循环系统的基础，学生了解了血液的组成及各部分的作用会为后面的学习打好基础。在这一部分内容的教学中，教师介绍红细胞、白细胞和血小板的主要功能时，应该特别注意与生活实际中的一些问题相联系，如贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等，这有助于调动学生的学习积极性，并加深学生对基础知识的理解和记忆。 二、学情分析 学生对血液并不算熟悉，是因为学生大都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。因此，教材在开始设计了几个思考题，旨在引导学生思考，加深对血液的认识，以激发学生的学习兴趣。教材中还设计了血液的分层现象和血液化验单的资料，目的是使学生对血液的成分有一个初步的认识。在教学过程中，教师也可以把此资料改成演示实验，使学生更明确了解血液的分层现象。 三、教学任务分析： （一）课标要求 按照新课程标准的要求，本节课以学生既熟悉又陌生的血液为主线，从学生的生活经验出发，引导学生发现问题，促进学生观察、思考、讨论和探究，让学生积极地参与到教学活动中来，使获得血液的成分知识的过程成为学生学会学习和形成科学思维方法的过程，同时情感态度和价值观不断得到升华。 （二）学习目标 1．通过观察血液分层现象和血常规化验单，了解血液是由血浆和血细胞两大部分组成的。2．通过用显微镜观察人血的永久涂片，了解红细胞、白细胞和血小板的形态结构特点，并阅读教材，了解三种血细胞的主要功能。 （三）学习重难点 重点：血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。 难点：解读血常规化验单，使用显微镜观察人血的永久涂片 1、 教法与学法分析 在教学过程中力求以问题意识为先导，改变学生的学习方式，主动的观察、思考和探究。 教学过程 教学内 容 教师活动 学生活动 复习导入 初步感知血液成分 血浆的成分及功能 观察光学显微镜下的血细胞 血细胞形态结构特点及功能 知识应用 复习人体的营养、人体的呼吸的有关知识，引导学生产生疑问：食物中的营养物质和空气中的氧气怎样被运输到全身各处的组织细胞中？导入第四章人体内物质的运输。 教师口述：请问：对于失血过多的病人应该怎么急救？ 教师给出选择：输血或输葡萄糖液 教师强调：失血过多时必须紧急输血，这体现血液对于生命的重要性，这与血液的成分和功能有关。由此导入新课。 1. 引导学生阅读教