人教版七年级生物下册《第二节 发生在肺内的气体交换（第一课时）》教案

第二节 发生在肺内的气体交换（第一课时） 一、教材分析 本节内容第三章第二节的内容，是学生了解呼吸运动的原理，明白气体是如何进入肺的过程，为下一课时理解气体交换奠定基础。 二、学情分析 学生已有一定的认知基础：一是知道人的生命与呼吸息息相关，大体知道呼吸系统的组成。但是学生对呼吸与生命活动的本质联系认识不清，不理解气体交换原理。另外学生对自主学习、探究学习和合作学习等学习方式已有一定的基础，班级已具备良好的学习氛围。 三、教学任务分析： （1） 课标要求 新课程要求教学过程要突出结构与功能相适应的生物学观点，理解气体交换原理，突出生活与健康这一主题，使学生通过本课的学习，知道怎样使自己更健康，养成良好的生活习惯；强调对学生非智力因素及良好行为习惯的培养。 （二）学习目标 （1）通过图片和视频播放，掌握呼吸运动的过程； （2）运用已有的知识和生活经验分析相关的资料，概括说出肺与外界气体交换的过程。 （三）学习重难点 通过亲身体验和生活经验分析相关的资料，概括说出呼吸运动的过程。 四、教法与学法分析 在教学过程中力求以问题意识为先导，改变学生的学习方式。 教学内容 教师活动 学生活动 导入 （出示呼吸系统结构图和气体成分对比图）通过上节课的学习我们已经知道：外界的空气通过呼吸道的处理到达肺部，在肺内会发生什么呢？同学们对比表格中的数据，呼出的气体与吸入的气体相比发生了什么变化？ 也就是说在一呼一吸之间，肺内发生了气体交换。 （出示课题） 对比数据，发现区别：呼出的气体氧气减少，二氧化碳增多。 一、肺的位置 （出示体腔图）我们身体中有这样一个器官，叫膈，膈的上方是胸腔，下方是腹腔，我们的肺就位于胸腔中。肺左右各有一个，左肺有两叶，右肺有三叶。由肋骨、胸骨和胸椎围成，叫做胸廓。 了解肺的位置和胸廓的组成。 二、呼吸时肋骨和胸廓的变化 出示活动要求： 1.坐直身体； 2.两手放在肋骨两旁； 3.深吸气，深呼气。 学生描述现象后总结：胸廓前后左右径的增大和缩小是肋骨间肌肉收缩和舒张的结果。 感受呼吸时肋骨和胸廓的变化，并将现象记录在学案上。 小组交流后描述现象。 三、呼吸时膈肌和胸廓的变化 学生展示后总结：胸廓上下径的增大和缩小是 膈肌收缩和舒张的结果。 小组交流后展示膈肌运动与胸廓变化的关系。