2020——2021学年高一下学期 新教材苏教生物必修2第2章 第3节 第2课时 中心法则、细胞分化及表观遗传

2021-03-01
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学苏教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 中心法则诠释了基因与生物性状的关系
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 626 KB
发布时间 2021-03-01
更新时间 2021-03-01
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-03-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27085452.html
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来源 学科网

内容正文:

第2课时 中心法则、细胞分化及表观遗传 课标内容要求 核心素养对接 1.概述细胞分化的本质是基因选择性表达的结果,生物的性状主要通过蛋白质实现。 2.概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象。 1.生命观念:根据结构和功能观,理解细胞分化的实质和表观遗传现象。 2.科学思维:通过分类与比较,明确中心法则各生理过程的异同;构建基因控制性状的模型,理解基因与性状的关系。 3.社会责任:了解白化病等,关注人类健康。 一、中心法则诠释了基因与性状的关系 1.克里克提出的中心法则 (1)内容:遗传信息可以从DNA流向DNA(DNA自我复制),也可以从DNA流向RNA(转录),进而流向蛋白质(翻译)。 (2)图示:。 2.积极思维:遗传信息流是单向的吗? (1)事实: ①流行性感冒病毒等RNA病毒,在感染人体后,它们的RNA能够自我复制并以自身为模板指导蛋白质的合成。 ②劳斯肉瘤病毒等RNA病毒,能以自身RNA为模板,反向合成一段DNA,再以这段DNA为模板,互补合成病毒RNA。 ③朊病毒是一类不含核酸而仅由蛋白质构成的具有感染性的因子。朊病毒与正常蛋白质接触后能改变其折叠状态,将其变为朊病毒。朊病毒能引起羊瘙痒症、疯牛病。 (2)基于以上事实,完善后的中心法则图示: 。 3.基因与生物性状的关系 (1)基因控制性状的两种途径 ①基因eq \o(――→,\s\up7(控制))蛋白质的结构eq \o(――→,\s\up7(控制))生物体的性状。 ②基因eq \o(――→,\s\up7(控制))酶的合成eq \o(――→,\s\up7(控制))代谢过程eq \o(――→,\s\up7(控制))生物体的性状。 (2)一个基因一般控制一个性状。但是,基因和性状之间的关系也不总是线性的,有时多个基因控制一个性状;有时一个基因影响多种性状。 二、细胞分化的本质是基因选择性表达 1.在不同的体细胞中,虽然基因组序列都一样,但基因的表达却是有选择性的。 例如:鸡的一些体细胞内基因和mRNA的有无分析(用“+”表示有;“-”表示无) 鸡的输卵管细胞 未成熟的红细胞 胰岛细胞 卵清蛋白 基因 + + + mRNA + - - 珠蛋白 基因 + + + mRNA - + - 胰岛素 基因 + + + mRNA

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