2020-2021学年湘教版高中地理选修3第1章第2节旅游资源教案

《选修Ⅲ旅游地理 第一章第二节：旅游资源》教学设计 一、教材版本：湘教版（湖南教育出版社）普通高中地理课程标准实验教科书2016年11月第3版第18次印刷 二、教学目标： 知识与技能： 1.了解旅游资源的定义； 2.理解旅游资源的特性； 过程与方法：1..通过对多种旅游资源的分析，理解旅游资源的各种特性的表现； 2.通过对旅游资源种类的判别，掌握旅游资源的分类标准； 情感态度与价值观： 1.结合本地的旅游资源，培养对旅游资源的感性认识和理性分析的能力； 2.通过对本地旅游资源的深入研究，明确人类应当合理利用旅游资源，并适当开发旅游资源，同时要学会保护旅游资源。 三、学情分析：学生在学习了第一节的“旅游概述”后，对旅游本身已经具有一定的感性认识，这是学好本节课的基础。但是学生在专业层面对“旅游资源”了解较少，在学习中难免遇到一定的困难，在教学中需要注意。 四、教学重点： 1.旅游资源的特性：位置相对稳定性；物质景象组合性、美学属性、历史文化属性； 2.旅游资源的主要类型：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 五、教学难点：旅游资源各主要类型的划分。 六、教学内容分析：本节课的教学重难点清晰，知识层次明了，学生容易接受。通过多种案例辅助教学，可以取得较好的教学效果。 七、教学方法：探究法；小组合作法；案例分析法。 八、教学资源：多媒体课件和素材，板书和板图。 九、课时安排：1课时。 十、教学过程： 【导入】谈一谈：你去过哪里旅游？为什么去那儿？见到了什么？ [设计意图]通过学生谈自己去过哪里，激发学习的兴趣。对“为什么去那儿旅游”进行分析，进而得出“旅游资源”这个话题。 【概念引入】旅游资源：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。包括具体的资源，如风景名胜、文物古迹和娱乐中心等，也包括抽象的资源，如风土人情、节庆活动等。 【材料呈现】汕头八景：“礐石山光”，即为礐石风景名胜区，现为国家AAAA级旅游区，景区内有大小峰峦43座。 “海湾虹影”，指环汕头港景区 以汕头港为中心 包括二桥、二路、二园、一场、一馆的汕头海湾。 “龙滩逸韵”，即位于南区龙虎滩上的中信高尔夫海滨度假村，现为国家AAAA级旅游区。 “桑浦清晖”，指位于市区西郊的桑浦山景区，景区内有北回归线标志塔、汕头大学、七日红公园、翁万达书院等景观。 “黉院惠风”，指位于澄