2020—2021学年青岛版（2019）第二册 第三单元 第三单元 数据与计算 方案

第二册第3单元《数据与计算》 单元方案 课程名称: 信息技术 课程类型：国家课程 教材来源：青岛出版社 适用年级：七年级（下） 课 时：5课时 单元方案 教材来源 青岛出版社 课程类型 国家课程 所在年级 七年级 单元主题 数据与计算 单元课时 5课时 背景分析 核心素养相关内容 信息技术学科核心素养是在学生发展核心素养总体要求下，综合考察人与信息技术关系后确定的，它包括信息意识、计算思维、数字化学习、信息责任四个核心要素，本单元依据学科核心素养，将核心素养渗透至其中。 （1） 信息意识 本单元的学习活动中，学生理解了数据、信息与知识的关系，合理利用数据，通过数据收集与处理，准确发现、甄别和应用信息，以此指导个人的学习和生活。 （2） 计算思维 本单元设计了表格函数的基本用法和对数据处理与分析的方法；利用表格进行数据图形化表示的基本方式，并进行加工、美化、打印。 （3） 数字化学习 本单元通过用表格对数据计算、分析，并将其应用于实际生活中。 （四）信息责任 本单元根据目前大家关注的新冠疫情，选用《WPS Office表格》，完成数据分析报告，教育学生：一个人没有担当，就没有骨头，一个人不懂得承担责任，就永远不会长大。作为中学生的我们只有懂得责任与担当，好好学习，掌握先进的科学知识，一切才有希望。 教材分析 本册教材的内容遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。本单元的内容，分别是“数据计算”、“数据分析”、“数据图表化”、“工作表的格式化与打印”。 学情分析 信息技术课是一门比较特殊的课程，操作性比较强，七年级大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比较活跃。加之小学的学习，学生应该具备WPS文字、演示文稿编辑、数据处理等基本能力，对本册知识的学习具有很大的推动作用。但是由于部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基本技能还稍有欠缺，操作不够熟练或者不规范，导致学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，课上调动学生互帮互助。另外，由于七年级的学生好奇心强，自律性较差，大多数学生对教材要求的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课