2020—2021学年青岛版（2019）第二册 第三单元 第14课 数据图表化 教案

信息技术教学设计 课题 第14课 数据图表化 课时 1 课程类型 新授课 主备人 授课人 背景分析 学习目标 1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点） 2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化； （重点、难点） 3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。 （重点） 教学准备 硬件：多媒体计算机教室，青岛版信息技术教材第二册 软件：教学管理软件，教学课件，关于疫情的资料 学习环节（活动） 教学设计 评价设计 二次修改 创设情境，提出目标 教师引导：通过“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”表，我们可以了各个国家疫情情况，但表中只有数据，看起来比较枯燥。 Excle还提供了更加直观的图表法，使得数据易于阅读和评价，帮助我们更好地分析 数据的规律和趋势。下面看看这节课我们要学习那些知识和技能吧。 出示学习目标： 1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点） 2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点、难点） 3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。（重点） 学生活动：明确探究学习内容，感知学习目标 观察学生参与度、课堂纪律、上机习惯、了解预习情况 任务驱动，学习探究 任务一：探究由数据向图表的转化 教师引导：图表是工作表数据的图形表示，它能生动形象和直观地展示不同数据之间的差异，从而快速简洁地说明问题。如何将“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”制作成图表呢？ 课件出示任务一：制作精美的图表前，要准备好与之对应的表格数据，我们称之为“数据源”。选择“疫情统计”工作表中相应的数据区域，制作一个簇状柱形图。 学生活动： （1）打开工作表“疫情工作表”，选择数据源。 （2）学生思考、分析，尝试上机操作，插入簇状柱形图。（如有困难可参考学历案、课本） 插入图表→图表类型→图表选项 教师活动： （1）巡视指导，了解学生操作情况 （2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤 （3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。 学生活动：巩固完成任务一，完成星级评价。 教师活动： 议一议：除了柱形图外，《WPS Offitce》还提供了拆线图、饼图、条形图