2020—2021学年青岛版（2019）第二册 第三单元 第13课 数据分析 教案

初中信息技术课时教学设计 课题 第13课 数据分析 年级 七下 教材来源 青岛出版社 初中第二册 课时 1 课程类型 新授 主备人 授课人 背景分析 教学内容 1.数据排序 2.数据筛选 3.数据汇总 4.数据透视表 学习目标 1.感知排序的作用，了解排序的一般过程，掌握排序的基本方法。（重点） 2.感知筛选的作用，掌握单字段自动筛选的基本方法。（重点） 3.感知分类汇总的作用，了解分类汇总的三要素，知道分类汇总操作的一般过程，掌握分类汇总的基本方法，知道分类汇总的注意事项。（难点） 4.了解数据透视表的基本操作方式。（难点） 教学策略 与方法 1.启发式教学策略。 2.小组合作学习和项目教学策略。 3.多元评价的教学策略。 4.任务驱动。 教学准备 广播教学软件，WPS软件，案例表格文件 学习环节（活动） 教学活动 评价设计 二次修改 创设情境，提出目标 教师引导：上节课中，对新冠疫情数据表中的数据进行处理分析时，主要利用了WPS表格软件的函数计算功能。同学们体验了函数计算的方便快捷。 本节课继续学习探究WPS表格的其他强大功能：数据排序、筛选、分类汇总、数据透视表。 出示学习目标： 1.感知排序的作用，了解排序的一般过程，掌握排序的基本方法。（重点） 2.感知筛选的作用，掌握单字段自动筛选的基本方法。（重点） 3.感知分类汇总的作用，了解分类汇总的三要素，知道分类汇总操作的一般过程，掌握分类汇总的基本方法，知道分类汇总的注意事项。（难点） 4.了解数据透视表的基本操作方式。（难点） 学生活动：听讲回顾，明确探究学习内容，感知学习目标 观察学生学习参与度、上机学习习惯落实、掌控课堂纪律 二、任务驱动，学习探究 任务一：数据排序 教师活动：打开新冠疫情数据表，提出问题。你能将各国的累计确诊人数按从小到大的顺序排列吗？ 出示任务一：尝试使用WPS表格的排序功能，将各国的累计确诊人数按从小到大的顺序，依次排列（从上到下）。 学生活动：打开新冠疫情数据表， （1）分析讨论按什么排序？（排序关键字）、要排序的数据区域（整个数据表） （2）尝试上机操作 操作方法提示：选中数据区域（整个数据表）→数据→ →排序对话框（主要关键字、排序依据、次序。设置完成后确定） 注意： ①当遇到两个或两个以上的关键字排序