2020—2021学年青岛版（2019）第二册 第一单元第3课 获取素材办法多设计教案

初中信息技术课时教学设计 课题 第3课 获取素材办法多 年级 七下 教材来源 青岛出版社 初中第二册 课时 1 课程类型 新授 主备人 授课人 背景分析 教学内容 本科学习的主要内容是让学生掌握利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法，并会使用播放器软件获取多媒体素材，体会人工智能技术给信息处理带来的便利，也为接下来的学习打下基础。 学习目标 1、学会利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法。（重点） 2、学会使用播放器软件获取多媒体素材。（用云脉OCR软件进行文字识别的方法）（难点） 3、体会人工智能技术给信息处理带来的便利。感受图像处理的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。激发学习信息技术的兴趣和动力。 教学策略 与方法 1.启发式教学策略。 2.小组合作学习和项目教学策略。 3.多元评价的教学策略。 4.引导学生经过“任务—探究—点拨—练习”，最终完成教学任务。 教学准备 广播教学软件，WPS软件，云脉OCR文字识别软件，光盘、U盘等 学习环节（活动） 教学活动 评价设计 二次修改 创设情境，导入新课 教师引导：“同学们，运动会结束了，学校要把精彩的镜头剪辑到一起做成纪录片，为了增加历史的厚重感，找到了一些历届运动会的资料。如何把这些光盘、报纸资料变成我们需要的多媒体素材呢”播放ppt， 师：复制下来？是复制图片吗？那么我只需要报纸中的关于校运动会的文字资料，我要怎么复制呢？ 学生活动：思考并回答 如：生：“复制下来”，从网络下载、用画图软件来画等 引出课题，同时提出任务，激发学生学习新知识的兴趣。 进一步明确本课学习目标 通过一个具体的实际问题引导学生思考激发学习欲望 二、任务驱动，学习探究 任务一：图片转换文字 教师活动：出示两个PPT课件，一个有图像，一个无图像，让学生通过对比体会素材在课件制作中的作用，（出示几张照片） 出示任务一：然后问：怎样才能把这几张照片保存到计算机中并用于课件中呢？ 学生活动：1、观察后以小组为单位实物操作，分析讨论在操作中出现的各种问题 2、尝试上机操作 教师活动：取出扫描仪，通过照片编辑器（Microsoft Photo Edittor）边演示边说明用途和操作方法。 （1）巡视指导，了解学生操作情况