第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势-【成才之路】2020-2021学年高中新课程历史同步学习指导（人教版必修1）

高中历史 (人教版)　 第八单元　 当今世界政治格局的 多极化趋势 第二十五课　 两极世界的形成 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 学习目标诠解 时空坐标 核心素养 １. 史料实证:通过研读史料ꎬ正确认识美苏两极格局形成的 背景ꎬ“冷战”出现的原因及其对国际关系的影响ꎮ ２. 历史解释:通过学习美苏两极格局形成的背景与过程ꎬ能 准确理解和解释“雅尔塔体系”“冷战”“两极格局”等历史 概念ꎬ以及三者的相互关系ꎮ 课前自主学习 　 　 一、从盟友到对手 １. 历史背景 (１)第二次世界大战后期确立的 􀃌􀀁　 　 　 　 　 体系奠定了战后世界两极格局的 框架ꎮ (２)第二次世界大战后ꎬ西欧和日本衰落ꎬ美国成为资本主义世界的霸主ꎬ苏 联实力增强ꎮ (３)美苏两国在社会制度和 􀃌􀀂　 　 　 　 　 上的矛盾日益加剧ꎬ苏联成为美国 称霸世界的最大障碍ꎮ ２. “冷战”开始 (１)序幕:１９４６ 年ꎬ丘吉尔发表“铁幕”演说ꎮ (２)标志:１９４７ 年 ３ 月ꎬ美国总统杜鲁门提出要以“遏制共产主义”作为国家政 治意识形态和对外政策的指导思想ꎬ后来被称为“ 􀃌􀀃　 　 　 　 　 ”ꎮ 二、美苏“冷战” １. 美国的“冷战”表现 (１)经济上:１９４７ 年 ６ 月马歇尔计划出台ꎮ ①目的:帮助西欧恢复经济ꎮ ②实质:扶持和控制 􀃌􀀄　 　 　 　 　 国家ꎮ (２)军事上:１９４９ 年 􀃌􀀅　 　 　 　 　 成立ꎮ ①性质:是一个反对苏联和东欧国家的 􀃌􀀆　 　 　 　 　 集团ꎮ ②影响:是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动ꎬ加剧了“冷战”的程度ꎮ ２. 苏联的应对措施 (１)经济上:１９４９ 年ꎬ苏联、保加利亚等国成立 􀃌􀀇　 　 　 　 　 　 　 ꎬ以打破美国 为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁ꎮ (２)军事上 ①１９５５ 年ꎬ苏联和波兰等国签署« 友好合作互助条约»ꎬ组成 􀃌􀀈　 　 　 　 　 组织ꎮ ②影响:欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面ꎬ美苏两极格局 形成ꎮ 【概念解读】 　 “ 冷战”:是指第二次世 界大战后以美苏为首的两大阵营之间 在政治、军事、经济、外交、文化、意识形 态诸方面除诉诸战争之外的一切敌对 行为ꎮ 雅尔塔体系:是对 １９４５ ~ １９９１ 年间国 际政治格局的称谓ꎬ其特点是:以美国 和苏联两极为中心ꎬ在全球范围内进行 争夺霸权的“冷战”ꎮ １９８９ 年的东欧剧 变和 １９９１ 年的苏联解体ꎬ标志着雅尔 塔体系最终瓦解ꎮ 【易错提醒】 　 马歇尔计划不是一个单 纯的经济援助计划ꎬ其带有政治目的ꎮ 美国之所以对西欧实施援助计划是为 了复兴西欧经济以稳定资本主义制度ꎬ 进而达到遏制共产主义以及控制西欧 的目的ꎮ 【思维导图】　 “冷战”下的国际关系 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 CCZL　 ０９５ 现行旧教材 (必修 １) 三、“冷战”阴影下的国际关系 １. 国家分裂 (１)德国分裂:１９４９ 年ꎬ在美国和苏联的支持下ꎬ德国西部和东部先后成立了 􀃌􀀉　 　 　 　 　 　 　 　 和德意志民主共和国ꎬ德国被一分为二ꎮ (２)朝鲜分裂:１９４８ 年ꎬ在朝鲜半岛南部和北部分别建立了 􀃌􀁉􀁒　 　 　 　 　 和朝 鲜民主主义人民共和国ꎮ ２. 局部热战 (１)１９５０ 年ꎬ 􀃌􀁉􀁓　 　 　 　 　 爆发ꎬ中国抗美援朝ꎬ保家卫国ꎮ (２)１９６１ 年ꎬ美国发动 􀃌􀁉􀁔　 　 　 　 　 战争ꎮ ３. 核危机:１９６２ 年ꎬ古巴导弹危机ꎬ战争一触即发ꎮ ４. 总体特征 (１)第二次世界大战后ꎬ世界在全面“冷战”和局部热战间交替ꎮ (２)美苏两国未发生大规模的直接武装冲突ꎬ从而避免了新的世界大战的爆发ꎮ 【课堂小结】　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课堂探究研析 主题一　 马歇尔计划与杜鲁门主义的比较 核心必记 　 １. 联系:杜鲁门主义是美 国争夺世界霸权的宣言书ꎬ它 标志着美国对外政策已由局部 扩张转向全球扩张ꎮ 马歇尔计 划是杜鲁门主义的延续和扩 大ꎬ是杜鲁门主义的一次大规 模运用ꎮ 它既是 “ 冷战” 政策 在经济上的具体表现ꎬ又以经 济手段为美国控制西欧铺平了 道路ꎬ是更隐蔽、更精巧的杜鲁 门主义ꎮ ２. 区别:杜鲁门主义表现 为公开的、赤裸裸的反共反苏ꎬ