第3单元第4讲 能量之源——光与光合作用(Ⅱ) 课件 2021届高考生物一轮复习

返回 第4讲　能量之源——光与光合作用(Ⅱ) 返回 知识体系 核心素养 栏目一 知识梳理 重难透析 栏目二 研析高考 真题感悟 栏目三 栏目导引 返回 光合作用 光合速率的测定 影响因素 及原理应用 外因：光、CO2、水、无机盐离子、温度 内因：色素、酶、叶龄 O2 CO2 细胞呼吸 细胞呼吸速率测定 知识体系 核心素养 [ 知识体系］ 返回 [ 核心素养］ 生命 观念 通过比较光合作用与呼吸作用的关系和对净光合作用的理解、建立生命活动对立统一的观点 理性 思维 通过分析光照强度、CO2浓度、温度、水分等因素对光合作用的影响的曲线，培养学生能用图表及数学模型准确描述生物学知识的能力 返回 科学 探究 通过“测量实际光合作用速率”的实验，培养学生的实验探究能力 返回 一、内部因素 1．与植物自身的遗传特性(如植物品种不同)有关，以阴生植物、阳生植物为例，如图所示。 　 考点一 影响光合作用强度的因素及应用 知识梳理 重难透析 返回 2．植物叶片的叶龄、叶面积指数、叶绿素含量及酶等也会影响光合作用，如图所示。 返回 二、外部环境因素 1．光照强度 (1)原理：光照强度通过影响植物的___反应进而影响光合速率。光照强度增加，光反应速度______，产生的[H]和ATP增多，使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。 (2)曲线分析： 光 加快 返回 ①A点：光照强度为0，此时只进行 。 ②AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐 。 ③B点：为光补偿点，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度 细胞呼吸强度。 ④BC段：表明随着光照强度不断增强，光合作用强度不断增强，到C点后不再增强了。 ⑤C点：为光饱和点，限制C点以后光合作用强度不再增加的内部因素是色素含量、酶的数量和最大活性，外部因素是CO2浓度等除光照强度之外的环境因素。 (3)应用：①温室生产中，适当增强 ，以提高光合速率，使作物增产；②阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，间作套种农作物，可合理利用光能。 细胞呼吸 减少 等于 光照强度 返回 2．CO2浓度 (1)原理：CO2影响 反应阶段，制约___ 的形成。 (2)曲线分析： 图1中A点表示CO2补偿点，即光合速率等于呼吸速率时的CO2浓度， 图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B点和B′点都表示CO2饱和点。 暗 C3 返回 (3)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光合速率。 3．温度 (1)原理：温度通过影响 影响光合作用。 (2)曲线分析： 酶的活性 返回 增大 最适 减小 (3)应用：温室栽培植物时，白天调到光合作用最适温度，以提高光合速率；晚上适当 温室内温度，以降低细胞呼吸速率，保证植物有机物的积累。 降低 AB段 在B点之前，随着温度升高，光合速率______ B点 酶的_____温度，光合速率最大 BC段 随着温度升高，酶的活性下降，光合速率______，50 ℃左右光合速率几乎为零 返回 4．水分 (1)原理：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的 ，如植物缺水导致萎蔫，使光合速率下降。另外，水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内。 (2)曲线分析： 介质 返回 图1表明在农业生产中，可根据作物的需水规律，合理灌溉。图2曲线中间E处光合作用强度暂时降低，是因为温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了 的供应。 5．光照强度、CO2浓度和温度对光合作用的综合作用 (1)常见曲线： CO2 返回 (2)曲线分析： P点：限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随着因子的不断加强，光合速率不断 。 Q点：横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因素，影响因素主要为各曲线所表示的因子。 提高 返回 (3)应用：温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时适当增加 ，进一步提高光合速率；当温度适宜时，可适当增加 和CO2浓度以提高光合速率。 CO2浓度 光照强度 返回 1．判断正误： (1)夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高( ) (2)净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长( ) (3)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与( ) (4)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是一直保持稳定，不变化( ) (5)停止供水，植