6.1、2 生物有共同祖先的证据 讲义【新教材】2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二

第6章　生物的进化 第1、2节　生物有共同祖先的证据　自然选择与适应的形成 课堂互动探究案 课程标准 尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先 尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征 举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势 概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释 素养达成 1．认同生物是由共同的祖先进化而来的；通过各种证据，形成生物进化的观念；认同协同进化是普遍存在的。(生命观念) 2．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因。(科学思维) 3．引导人们关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。(社会责任) 4．运用生物进化理论解释适应的形成和生物进化。(社会责任) 5．运用生物进化理论分析现实生活中诸如耐药菌的产生等相关问题。(社会责任) 这些化石你都见过吗？ 从哪里能找到它们？ 它与生物进化有什么关系呢？ 探究点一　地层中陈列的生物进化的证据及生物进化的趋势 【师问导学】 1．什么是化石？ 2．云南的昌门龙体长11米，高4米多，但从来没有人见过恐龙，怎么会知道得这么清楚呢？ 3．请结合下图分析： (1)化石在地质层中的分布有何规律？ (2)该图支持达尔文的共同由来学说吗？ ________________________________________________________________________。 4．如图是几种动物化石，三个物种在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？ 5．曾经在地球上生存过的生物只有一小部分能够形成化石。请依据化石的概念，分析只有一小部分能够形成化石的原因。 6．在1.5亿年前的沉积岩中发现了已灭绝的剑尾动物的化石。研究人员对每个个体背甲的长/宽(用S表示)进行了测定。测定结果(该种动物S值的分布)表示成如图的P曲线。在1亿年前的沉积岩中，又在三个不同地点发现了三个不同的剑尾动物群体的化石，曲线a、b、c分别表示三个群体的S值的分布情况。 (1)在1亿年前的沉积岩中，在三个不同地点发现三个不同的剑尾动物群体的化石，据此可得出什么结论？ (2)据图分析，三个不同的群体中哪个群体当时生存的环境是较为复杂的？