专题14 探究实验的设计与评价-备战2021年高考生物二轮复习题型专练（新高考）

专题14 探究实验的设计与评价 【要点提炼】 1．两类探究实验的操作流程模板 （1）性质探究类实验的操作流程模板 （2）功能探究类实验一般操作流程模板 2．“五看法”评价实验设计 【拓展练习】 一、选择题 1．某科学家曾做过一个实验，将小鼠放在不同的密封、恒温的钟罩内，实验处理方案如表，小鼠最先死亡的一组是（　　） 组别 实验材料 实验条件 A 小鼠+绿色植物 光照 B 小鼠 光照 C 小鼠+绿色植物 黑暗 D 小鼠 黑暗 A．A B．B C．C D．D 【解答】解：A、在光照条件下，绿色植物进行光合作用产生了氧气，即使密封的钟罩内氧气消耗完全，小鼠的有氧呼吸也可以继续进行，小鼠存活时间最长，A错误； BD、不管是在光照条件下还是在黑暗条件下，小鼠都只进行呼吸作用消耗密封钟罩中相同的氧气，小鼠存活时间较短，BD错误； C、小鼠和绿色植物在黑暗条件下均只进行有氧呼吸，消耗密封钟罩中相同的氧气，该组的氧气最先被消耗完，即小鼠最先死亡，C正确。 故选：C。 2．某兴趣小组用相同生理状态的洋葱表皮进行“植物细胞的吸水和失水”实验，记录如表： 分组 ① ② ③ ④ ⑤ 步骤1 从盖玻片一侧滴入蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，浸润的蔗糖溶液浓度如下 0.1g/mL 0.2g/mL 0.3g/mL 0.4g/mL 0.5g/mL 质壁分离现象 ﹣ ++ +++ ++++ ++++ 步骤2 从盖玻片一侧滴入清水，另一侧用吸水纸吸引，充分清洗3次 质壁分离现象 ﹣ ﹣ + ++ ++++ 注：“﹣”表示没有质壁分离；“+”表示质壁分离的程度 下列叙述正确的是（　　） A．①中，蔗糖浓度＞细胞液浓度 B．据表推测细胞液浓度范围在0.2～0.3g/mL之间 C．步骤2﹣⑤中，质壁分离可以复原 D．步骤2﹣③的吸水速度＞步骤2﹣②的吸水速度 【解答】解：A、由以上分析可知，①中蔗糖浓度≤细胞液浓度，A错误； B、由分析可知：该植物细胞液浓度范围在0.1～0.2g/mL之间（包含0.1g/mL），B错误； C、由表中信息及分析可知，在0.5g/mL的蔗糖溶液中，细胞发生质壁分离后滴加清水也不能复原，说明细胞已失水过多死亡，C错误； D、③中细胞质壁分离（失水）程度大于②，因此失水后③中细胞液浓度大于②，故步骤2﹣③细胞液的吸水能力＞步骤2﹣②的吸水能力，吸水速度也较快，D正确。 故选：D。 3．以琼脂、NaOH和酚酞为实验材料，探究细胞大小与物质运输效率的关系，实验结果见表： 琼脂块的边长（cm） NaOH扩散深度（cm） 比值（NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积） 1 X a 2 Y b 3 Z c 注：Z＜0.5cm 下列对实验结果的分析，错误的是（　　） A．X＝Y＝Z时，说明物质扩散进入琼脂的速度是一致的 B．X＞Y＞Z时，可能三块琼脂的密度有差异 C．a＜b时，说明细胞体积越小，物质运输的效率越高 D．b＞c时，说明细胞体积越大，物质运输的效率越低 【解答】解：A、X＝Y＝Z时，相同时间内NaOH扩散深度相等，说明物质扩散进入琼脂的速度是一致的，A正确； B、三块琼脂的密度为无关变量，无关变量应保持相同，B错误； C、a＜b时，说明细胞体积越小，其相对表面积（表面积与体积之比）越大，物质运输的效率就越高，C正确； D、b＞c时，说明细胞体积越大，其相对表面积（表面积与体积之比）越小，物质运输的效率越低，D正确。 故选：B。 4．下列关于“①观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“②低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，错误的是（　　） A．实验①在能看到约5个细胞的高倍视野中统计不同时期细胞数，以比较各时期时长 B．实验②在诱导加倍成功的细胞内可见散乱排列的染色体 C．实验①和实验②的装片制作流程相同 D．实验①和实验②中根尖解离不充分会导致细胞重叠 【解答】解：A、实验①在能看到约50个细胞的高倍视野中统计不同时期细胞数，以比较各时期时长，A错误； B、由于低温能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞分裂停留在后期，因此实验②在诱导加倍成功的细胞内可见散乱排列的染色体，B正确； C、实验①和实验②的装片制作流程相同，均为解离→漂洗→染色→制片，C正确； D、实验①和实验②中根尖解离不充分会影响细胞的分散程度，导致细胞重叠，从而影响观察，D正确。 故选：A。 5．家蚕结黄茧和白茧由一对等位基因Y、y控制，并受另一对等位基因I、i影响。当基因I存在时，基因Y的作用不能显现出来。现有两组杂交实验如图，据此分析，下列判断正确的是（　　） A．白茧个体的基因型共有6种 B．实验一F2中黄茧个体自由交配，后代中