专题10 动物和人体生命活动调节-备战2021年高考生物二轮复习题型专练（新高考）

专题10 动物和人体生命活动调节 【要点提炼】 1．实验探究反射弧中兴奋传导的特点 （1）探究兴奋在神经纤维上的传导 方法设计：电刺激图①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。 结果分析：若A有反应，且②处电位改变，则说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。 （2）探究兴奋在神经元间的传递 方法设计：先电刺激图①处，测量③处的电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。 结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。 2．动物生理学实验的3个设计角度 （1）依自变量，确定实验组别，并进行编号。对于2组或2组以上要进行编号，编号可以是1、2、3号等，也可以是甲、乙、丙等。 （2）依无关变量，控制实验条件。除自变量外，其他条件相同且适宜。 （3）依因变量，确定实验的检测指标，并观察记录实验结果。 【拓展练习】 一、选择题 1．1902年1月，英国生理学家斯他林和贝利斯在研究小肠的局部运动反射时，看到了法国科学家沃泰默发表的论文，声称在小肠和胰腺之间存在着一个顽固的局部反射。沃泰默的实验过程：把稀盐酸注入狗的上段小肠内，会引起胰液分泌；若直接把稀盐酸注入狗的血液中，并不能引起胰液分泌；他进而切除了通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能引起胰液分泌。但他仍然坚信这是一个神经反射，因为他认为小肠的微小神经难以剔除干净。斯他林和贝利斯用狗重复了沃泰默的实验，证实了他的结果。结合所学知识分析，下列有关促胰液素的描述错误的是（　　） A．把稀盐酸注入狗的血液中不能引起胰液分泌，原因之一是血液中存在缓冲物质 B．根据沃泰默的实验，并不能说明胰液的分泌过程不受神经系统的调节 C．根据上述实验结果，斯他林和贝利斯得出是一种化学物质引起了胰液分泌 D．促胰液素由小肠黏膜产生，通过体液运输到胰腺，进而促进胰腺分泌胰液 【解答】解：A、血液中存在缓冲物质，能与酸碱物质结合并反应，从而维持血浆pH相对稳定，因此注入狗血液中的稀盐酸会被缓冲物质中和从而不能引起胰液分泌，A正确； B、根据沃泰默的实验，只能说明胰液的分泌可能受除神经之外的化学物质的调节，不能排除神经调节，B正确； C、根据上述实验结构，斯他林和贝利斯推测是一种化学物质引起了胰液分泌，C错误； D、促胰液素是人们发现的第一种激素，由小肠粘膜产生，通过体液运输到达胰腺，促进胰腺分泌胰液，D正确。 故选：C。 2．研究发现向尚未完成免疫系统发育的动物个体输入同种异型细胞，受者免疫系统会将该细胞表面的非己抗原视为自身。据此某实验小组利用同种异型小鼠进行了如图验证实验。相关说法错误的是（　　） A．小鼠将非己抗原视为自身，关键是动物在胚胎期或新生期遭遇了非己抗原 B．3号小鼠长大后，可接受1号小鼠细胞供者的移植物且不予排斥 C．3号小鼠的免疫系统如果对移植物有排斥反应，则主要是细胞免疫起作用 D．小鼠的免疫系统是由其免疫器官和免疫细胞共同组成的 【解答】解：A、鼠将非己抗原视为自身，关键是动物在胚胎期或新生期遭遇了非己抗原，A正确； B、由于3号小鼠在尚未完成免疫系统发育的的时期移入了1号小鼠的脾细胞和皮肤，因此可接受1号小鼠细胞供者的移植物且不予排斥，B正确； C、机体对移植物的排除主要是通过细胞免疫完成的，C正确； D、小鼠的免疫系统是由其免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的，D错误。 故选：D。 3．在小鼠的大脑中，尿刊酸可转变成谷氨酸，谷氨酸可以作为兴奋性神经递质增强小鼠的神经活动（如学习和记忆能力）。某科研小组研究适量紫外线照射对正常小鼠体内尿刊酸含量的影响，结果如图。下列相关叙述不正确的是（　　） A．谷氨酸属于非必需氨基酸 B．120min后，紫外线照射不再对甲组小鼠产生影响 C．实验的自变量为是否用紫外线照射 D．适量紫外线照射可能会提高小鼠的记忆能力 【解答】解：A、由题干信息分析可知，谷氨酸是体内合成的氨基酸属于非必需氨基酸，A正确； B、由曲线图分析可知，120min后，甲组紫外线照射的尿刊酸的相对含量明显高于乙组为用紫外线照射的尿刊酸相对含量，这说明120min后，紫外线照射仍然再对甲组小鼠产生影响，B错误； C、本实验的实验目的是研究适量紫外线照射对正常小鼠体内尿刊酸含量的影响，故自变量为是否用紫外线照射，C正确； D、尿刊酸可转变成谷氨酸，而谷氨酸可以作为兴奋性神经递质增强小鼠的神经活动，故适量紫外线照射可能会提高小鼠的记忆能力，D正确。 故选：B。 4．特发性血小板减少性紫癜（ITP）是一种出血性疾病，是由于人体产生抗血小板自身抗体导致吞噬细胞破坏血小板过多而造成血小板减少，急症