专题09 植物激素相关的实验-备战2021年高考生物二轮复习题型专练（新高考）

专题09 植物激素相关的实验 【要点提炼】 1．植物激素类实验的操作流程模板 预处理 ⇓ 所选用的实验材料都是植物的幼嫩部分，实验材料本身能合成植物激素，因此，常需要去除根或茎的尖端，排除内源激素对实验结果的干扰。这一步处理要根据具体情况而定，并不是每个实验都要这样处理，也正是由于这个原因，学生常常忽略这一步 分组编号 ⇓ ①实验材料的生长状况要相同，每组中个体的大小、数量要相同。 ②所分组数要视具体情况而定，一般情况下，组数＝自变量个数＋1．如“验证幼叶产生的生长素有抑制叶柄脱落的作用”实验的自变量有两个——“幼叶”“生长素”，因此需要设置三组：带幼叶的枝条(空白对照组)、切除幼叶叶片而带叶柄的枝条(实验组)、在叶柄切口处涂有一定浓度生长素的枝条(实验组) 自变量处理 ⇓ 将人工控制的自变量条件施加在实验材料上，要遵循单一变量原则。各组施加的量、部位、方法(浸泡、喷洒或沾蘸法)均相同 控制 无关 变量 ⇓ 除自变量外，其他条件应尽可能满足植物的生长所需，不能对植物的生长造成影响，即控制好无关变量 观察实验 结果得出 实验结论 ①要注意观察的指标是什么，如果是生长量，则需要用到测量工具。另外，还要考虑如何设计记录表格。 ②实验结论的得出，一要分析实验结果，二要结合实验目的 2．植物激素调节实验探究中“对照实验”的设置 明确实验目的方可轻松设置对照实验： （1）要证明两种激素“各自”的作用，就应该将“分别加有两种激素”的实验组与“无激素”的空白对照组比较。 （2）要证明两种激素的“协同作用”，就应该将“同时加两种激素”的实验组与“加单一激素”的实验组进行对照(此时仍需设置“蒸馏水”处理的空白对照组)。 【拓展练习】 选择题 1．研究多种植物激素对豌豆植株侧芽生长的影响，进行了a～e组实验，结果如图所示。据图分析，错误的是（　　） A．体内多种激素的浓度或比例会影响侧芽生长速度 B．对比a和b，说明赤霉素对侧芽的生长有明显的促进作用 C．对比a和e，说明赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用 D．对比b、d和e，说明顶芽通过生长素对侧芽生长有抑制作用 【解答】解：A、由题图信息分析可知，体内多种激素的浓度或比例会影响侧芽生长速度，A正确； B、a去除顶芽，切口涂抹赤霉素，b去除顶芽，而a处理的侧芽的长度平均值高于b处理，这说明赤霉素具有促进侧芽生长的作用，B正确； C、ae处理中，有两个自变量分别为是否保留顶芽和是否使用赤霉素，故无法判断赤霉素是否能解除顶芽，还是涂抹赤霉素促进侧芽生长，C错误； D、d去除顶芽，切口涂抹生长素，侧芽的长度平均值低于b，而高于e，这说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素，D正确。 故选：C。 2．多叶棘豆是一种珍贵的药用植物，其种子萌发率极低。为研究外源IAA能否促进多叶棘豆种子的萌发，科研人员用蒸馏水配制不同浓度的IAA溶液，分别浸泡种子14小时（甲组）、21小时（乙组）和28小时（丙组）。将浸泡后的种子置于培养皿中，在适宜的萌发条件下培养。观察萌发情况，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．分析可知，外源IAA能减轻28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制 B．本实验结果中，外源IAA促进种子萌发的最佳浸泡时间为21小时 C．乙组可在5～20mg•L﹣1范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度 D．甲组10mg•L﹣1的萌发率大于20mg•L﹣1，说明20mg•L﹣1外源IAA能抑制种子萌发 【解答】解：A、与对照组相比较，外源IAA能减轻28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制，A正确； B、由图可知，使用外源IAA浸泡时间21小时，即乙组，种子萌发率最高，B正确； C、由图可知，乙组在生长素浓度为10mg•L﹣1时，种子萌发率最高，故可在5～20mg•L﹣1范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度，C正确； D、与对照组相比较，甲组不论生长素浓度为10mg•L﹣1还是20mg•L﹣1，都促进了种子萌发，D错误。 故选：D。 3．糖槭种子通过低温层积解除休眠。该过程涉及相关激素的消长变化、种子胚的细胞数目增多和随后的伸长生长，该种子休眠解除过程中三类激素的含量变化如图所示，其中曲线b代表（　　） A．脱落酸（ABA） B．生长素（IAA） C．赤霉素（GA3） D．细胞分裂素（CTK） 【解答】解：A、种子休眠解除过程中脱落酸（ABA）含量一直在减少，A错误； B、生长素（IAA）对种子休眠解除过程几乎没有影响，B错误； C、种子休眠解除过程中先有细胞数目增多后有细胞伸长生长，赤霉素可促进细胞的伸长生长，故曲线c表示赤霉素（GA3），C错误； D、种子休眠解除过程中先有细胞数目增多后有细胞伸长生长，细胞分裂素可促进细胞分裂，故曲线b表示细胞分裂素（CTK），D正确。