2020-2021学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《菩萨蛮（其二）》教案+课件（14张PPT）

菩萨蛮（其二）教学设计 教学目标 1.通过词中的景物描写，体会词中江南的意境之美。 1.把握韦庄明白晓畅的语言特点，体会该词由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3.理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。 重点难点 理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。 教学方法 诵读，自主探究、交流讨论 教学过程 一、导入 播放《烟雨江南》视频 如刚刚视频中的画面一样，烟雨蒙蒙，水雾弥漫，江南，从来都是诗人精神家园的所在，许多诗人都留下了关于江南的诗篇， 我们今天再来学习一首描写江南的词。这就是来自韦庄的菩萨蛮。（板书：菩萨蛮） 二、吟咏感知 1、初读：齐读正字音 2、听朗读音频，明节奏 3、再次齐读，初入诗境 三、缘景明情 1、从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容。 明确：江南好 2、人人尽说江南好，哪些人说过江南好？ 王安石《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还? 杜甫《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 乐府诗《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 白居易《忆江南》：江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！ 3、人人尽说江南好，江南具体好在哪里？请同学将体现江南好的句子勾画出来。 明确：“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪” 4、展开想象的翅膀，用散文笔调描绘一下这四句诗。注意想象合情合理，语言力求优美。（抽2生起来交流） 5、赏析诗句 （1）“春水碧于天”不但形容了春水的颜色，言外尚有水面开阔、明净，倒映着整个蓝天白云的美丽意境在。从视觉角度写：描绘春水色彩，突出水之清，水之绿，令人心旷神怡。 （2）“画船听雨眠”躺在画船上，看江南蒙蒙雨景，听着细细雨声悠悠入梦。从听觉角度写：描绘了江南人悠然自得的生活情趣，凸显了江南水乡生活的悠闲自在。 （3）“垆边人似月，皓腕凝霜雪”比喻生动贴切，人如月柔和、美丽，“皓腕”、“霜雪”极言其皮肤白皙、细腻，江南女子温柔美丽的特点跃然纸上。 5、总结：作者是通过哪些方面来赞美江南好的？ 明确：风景美、人物美、生活美 四、知人论世 1、作者把江南写得这么好，这么美，那么他想表达怎样的情感呢？从词中找一个词来概括一下这种情感呢？ 明确：断肠 2、断肠什么意思？ 明确：悲痛的意思。 3、还乡怎么还悲痛呢？诗人有什么难言的苦衷呢？（分析词人情感，一定要联系作者生平。 知人论世： 韦庄简介：韦庄，字端己，长安杜陵(今陕西西安)人，晚唐词人。45岁左右在长安应举，适逢黄巢起义军占领长安，他身陷兵火，与弟妹失散，第二年辗转逃至洛阳，后流落江南达十年之久。本词就是他避乱江南时期所作。 诗人为什么断肠？ 明确：诗人的家乡发生战乱，让他不能回乡，怕回乡看家乡的破败不堪。 4、诗人对于家乡是欲回却不能、想回却不敢，是一种苦涩，更是一种无奈。这种苦涩和无奈作者还通过哪些诗句来表现的呢？ 明确：人人尽说江南好，游人只合江南老。 “人人尽说”，这其间所隐藏的意思是自己并未曾认为江南好，只是大家都说江南好而已。“游人只合江南老”，也是别人的劝说之辞，远游的人就应该在江南终老。“游人”是漂泊在外的游子，也是作者的自谓，他就是为了避乱浪游江南的游子。作为游子，他乡虽好，但却不是久留之地。中国有句古话：“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”韦庄这两句词，把怀念故乡欲归不得的感情都委婉地蕴藏在这表面看来非常真率的话中了。韦庄词“似直而纡，似达而郁”的特色，就正在这表面率直而内里千回百转的文字中得到充分体现了。 5、那么我们现在回过来看刚才写景的四个句子，把江南写得如此之好，之美，从景物特点来看，这是美景，是乐景，而这乐景表达的确实哀情。这种表现手法就是什么？ 明确：以乐景衬哀情。是属于反衬的一种。 小结：概括本词的主旨 这首词描写了江南水乡的风光美和人物美，表现了诗人对江南水乡的依恋之情，以乐景衬哀情，抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。 五、拓展练习 越调平湖乐（王恽） 采菱人语隔秋烟。波静如横练，入手风光莫流转，共留连。 画船一笑春风面。江山信美，终非吾土，问何日是归年？ （1）找找这首曲中有没有和韦庄作为游子一样的情感呢？读出来。 明确：江山信美，终非吾土，问何日是归年？ （2）上片写景。读一读，都是什么景？写到了哪些意象? 明确：美景。有和菩萨蛮相同的画船、还有采菱的女子、静波。也是景美，人也美，但美景表达的却是哀情。 最后我们再次有感情的诵读