内容正文:
山西省 2018-2019 学年第一学期七年级阶段二质量评估试题
语文参考答案和评分标准
1. 书中乾坤大(2 分,要求书写规范、无错别字)
2.(1)应傍战场开 (2)不知何处吹芦管 (3)影入平羌江水流
(4)断肠人在天涯 (5)随君直到夜郎西 (6)秋风萧瑟
(7)归雁洛阳边 (8)不义而富且贵 (9)学而不思则罔 思而不学则殆
(每空 1 分,共 10 分,多字、少字、别字一律不得分)
3.(1)“锋”改成“峰” (2)“生”改成“声”
(每小题 1 分,共 2 分)
4. C(2 分)(“悦耳”是形容词)
5. ①父亲要求“我”看五猖会前背书,浇灭了“我”看会的兴趣。
②“我”和藤野先生的交往。
③长妈妈买回“我”念念不忘的《山海经》。
(每空 1 分,共 3 分。 大意对即可)
6.(3 分)示例一:插图一是一个驱雾剂在喷出喷剂的画面,形象地展现了友情可帮助朋友
消除负面情绪的情境,与材料一“友情像驱雾剂”相契合。
示例二:插图二是点金石闪闪发光的画面,形象地诠释出友情能帮助人理清思绪,
获取智慧,与材料二“友情像点金石”相契合。
7.(10 分)示例:友情像醒脑丸。朋友的良言忠告能使人心灵健全,自我改善的良药无过于
朋友的告诫。 在你可能犯错误的时候,朋友会给你正确的批评和帮助。 正如培根所言
“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏”。
8. D(3 分)
9. B(3 分)
10. C(3 分)
11. D(3 分)(这两句诗既有诗人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹,传达出深沉
的悲哀与感慨)
12. D(3 分)(恍然大悟:形容忽然间明白过来;不假思索:形容说话办事迅速、果断;拨云
见日:拨开云雾而见天日。比喻见到光明的前景或受到指教而豁然开朗;心领神会:不
用对方明说,心里就领悟其中的意思,也指深刻地领会)
13. 谦虚(淡然)(3 分,意思对即可)
14.(6 分)示例:王大爷,您到山西大学公交站乘坐开往化章街口方向的 870 路(或 877
路)公交车,经过五站,到西吴苑公交站下车,同站换乘 79 路公交车,经过 14 站在晋
祠新镇站下车。然后步行 2.9 公里,就可到达晋祠胜境了。景点开放时间为上午 8 点到
下午 6 点,千万要把握好旅游时间。 祝您旅行愉快!
15.(1)(5 分)示例:想到春天,忽然就有了浓浓的乡思,所有的记忆都围绕着山打开。山上
长的满是野菜,有荠菜、枸杞头、蒌蒿、马齿苋等。 它们有的味道清香,有的口感清
脆;有的是凉拌吃,有的是炒着吃,有的是蒸着吃,甚至可以上席。 每到春天来临,
不饱饱地吃几顿野菜,好像自己就拒绝了春天的一份厚赠,一份丰富多彩的厚赠。
(2)(10 分)示例:我将此文推荐至“写法指津”。本文内在结构严整,作者将故乡的几种
野菜一一说过,却各具特色和韵味,不做过多雕饰,自然作结,深得散文之“散”的
精髓。 同时,本文记述家乡的野菜,反映家乡的风俗人情,揉进了民歌民谣,显得活
泼自然,从众而又脱俗,具有鲜明的个性特征。
16.(1)①肖像描写可从人物外貌、神态等方面进行描写。 如写秀贞的棉袄、辫子,运用了
外貌描写;“愣愣地看着”运用了神态描写。
②抓住人物特点描写。 如写闰土,抓住了他的脸、眼睛、衣服、手的特点进行描写。
③从整体到局部的描写。 如写祥子,从头到眼睛、鼻子、眉毛等进行描写。
④运用修辞手法。 如描写祥子,“脖子可是几乎与头一边儿粗”运用了夸张的修辞
手法;如描写闰土,“像是松树皮了”运用了比喻的修辞手法。
(每点 2 分,任意答两点即可,共 4 分)
(2)(10 分)示例:藤野先生个头很高,身穿一袭大长袍,外面披着一件大衣,脚上踏着
木屐,是大和民族典型的着装。 他直挺挺地站着,正如他正直的性格。 他面色黑瘦
的脸上架着一副眼镜,目光坚定地看着前方。 胡须仿佛是用毛笔写的“八”字,重重
地落在嘴唇的上方。 两只手紧紧地抱着一本讲义,整个一副严谨的学者相。
17. 略。(35 分,含书写分 5 分)
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一、读·书(12 分)
1.%书法是中华民族的艺术瑰宝,对联是我国特有的艺术形式。 请欣赏下面的这副对联,并
将其上联正确、规范、美观地书写在田字格内。 (2 分)
2.%读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。 (10 分)
(1)遥怜故园菊, 。 (《行军九日思长安故园》岑参)
(2) ,一夜征人尽望乡。 (《夜上受降城闻笛》李益)
(3)峨眉山月半轮秋, 。 (《峨眉山月歌》李白)
(4)夕阳西下, 。 (《天净沙·秋思》马致远)
(5)我寄愁心与明月, 。 (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
(6) ,洪波涌起。 (《观沧海》