练案19-【成才之路】2020-2021学年高中新课程历史同步学习指导（岳麓版必修3）

▲ １９７ ▲ ▲ １９８ ▲ 实际上是罗马天主教会遭到反对的原因ꎮ 如“ 为封建统治辩护”ꎬ可以概 括为维护欧洲反动的封建统治ꎮ 这是罗马天主教会遭到反对的主要原 因ꎮ 其他原因根据材料的表述进行概括即可ꎮ (２)宗教改革对西欧社会发展产生的积极影响要结合材料和所学知识进 行分析ꎬ组织答案ꎮ 材料陈述了人们对天主教的不满ꎬ这些不满即宗教改 革的主要斗争目标ꎬ斗争的结果是要消除不满ꎬ为资本主义发展扫除障 碍ꎬ故积极影响也应与材料及第(１) 问的原因相联系ꎮ 如ꎬ动摇了罗马教 会的统治ꎻ解放了人们的思想ꎮ １４. (１)取材于宗教故事ꎻ突出了人文主义的特征ꎮ (２)反对教皇兜售赎罪券ꎻ提倡“因信称义”ꎮ (３)二者在本质上都是资产阶级反封建的产物ꎻ前者所倡导的人文主义 思想为后者奠定了基础ꎬ后者则进一步传播了人文主义思想ꎮ (４)观点:宗教改革比文艺复兴更有利于促进近代西方资本主义民主政 治的发展ꎮ 看法:作者的观点有失偏颇ꎬ因为民主政治的发展是多种因素作用的结果ꎮ 练案[１４] １. Ａ　 材料中韦伯所说的“精神酵母”ꎬ即思想因素ꎮ 材料强调西方有了启蒙 运动ꎬ促进了资本主义的发展ꎬ而东方即使发挥了城市、生产和商业的作 用ꎬ因为没有这个“ 精神酵母”ꎬ亚洲也难以发展资本主义ꎬ故 Ａ 项正确ꎮ 新航路开辟不属于精神因素ꎬＢ 项错误ꎻ材料强调“发展” 而不是“产生” 资 本主义ꎬＣ 项与史实不符ꎻ题干材料没有涉及东西方交流方面的信息ꎬＤ 项 错误ꎮ ２. Ｃ　 伏尔泰亲自调查事件和搜集证据ꎬ揭露案件事实ꎬ为新教徒伸张正义ꎬ 导致该案最终平反ꎬ说明伏尔泰通过自己的努力ꎬ传播平等和法治的理念ꎬ 故答案为 Ｃ 项ꎮ 从材料中的“ 新教徒” 一词来看ꎬ该事件发生在宗教改革 之后ꎬ排除 Ａ 项ꎻ宗教改革促进了欧洲民族意识觉醒ꎬ该事件与此无关ꎬ排 除 Ｂ 项ꎻＤ 项夸大了该事件的影响ꎬ排除ꎮ ３. Ｄ　 反对妇女到“需要讲话的公共集会上去”ꎬ这反映了卢梭反对妇女享有 政治参与权ꎮ ４. Ｃ　 材料强调的是制约“可能作恶的权力”ꎬ启蒙思想家认为必须对权力进 行制约才能防止权力“作恶”ꎮ 因此ꎬ正确答案为 Ｃ 项ꎮ ５. Ｂ　 本题考查对材料信息的提取能力ꎮ 从材料“ 只是人民的官吏ꎬ只要人 民愿意就可以委任他们ꎬ也可以撤换他们” “对这些官吏来说ꎬ只是服从的 问题ꎮ”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督ꎮ 其他选项材料体 现不出来ꎮ 故答案为 Ｂꎮ ６. Ｄ　 依据题干材料“向非基督教世界的东方求助借鉴ꎬ吸取合乎理性法则 的思想材料ꎮ 儒家学说以“ 道” 这一理性为基本原则ꎬ成为法国哲学家倡 导理性主义的基本来源”ꎬ结合所学可知ꎬ儒家思想的理性精神有利于反对 神权统治ꎬ传统仁君政治可用来开展反对欧洲君主专制ꎬ故 Ｄ 项正确ꎻＡ、 Ｂ、Ｃ 三项不符合史实ꎬ应排除ꎮ ７. Ｂ　 依据题干“要享有与生俱来的天赋权利ꎬ就必须打破一切历史、文化造 成的禁锢”可知ꎬ卢梭认为要享有天赋权利ꎬ必须破坏一切历史文化遗留ꎬ 由此可知ꎬ题干材料反映的是卢梭思想具有破坏性的一面ꎬ故 Ｂ 项正确ꎻ Ａ、Ｃ、Ｄ 三项均不符合题意ꎬ应排除ꎮ ８. Ａ　 本题考查学生解读材料和获取信息的能力ꎮ 根据材料“通过一场革命 或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫ꎬ但却绝不能实 现思想方式的真正改革ꎻ而新的偏见也正如旧的一样ꎬ将会成为驾驭缺少 思想的广大人群的圈套”可知康德主张人不是他人的工具ꎬ人应该运用自 己的理智ꎬ独立思考ꎬ理性判断ꎬ故认为启蒙的真谛在于思想上的自由ꎬ排 除 Ｂ、Ｃ、Ｄ 三项ꎬＡ 项正确ꎮ ９. Ｂ　 根据材料信息ꎬ结合所学知识可知材料中的“公民一致同意破坏契约ꎬ 无疑地这将是合法的破坏”是在强调人民的权利是最大的ꎬ即主要反映的 是人民主权说ꎬ选 Ｂ 是符合题意的ꎬ正确ꎻ材料反映的是人民主权说而非社 会契约ꎬ选项 Ａ 不符合题意ꎬ排除ꎻ材料不涉及自由平等说ꎬ选项 Ｃ 不符合 题意ꎬ排除ꎻ材料不涉及三权分立学说ꎬ选项 Ｄ 不符合题意ꎬ排除ꎻ故本题 选 Ｂꎮ １０. Ｂ　 本题考查启蒙思想家的思想主张ꎮ 依据材料信息并联系所学知识可 知ꎬ康德提出了“人非工具ꎬ而是自身的目的”的观点ꎮ 故选 Ｂ 项ꎮ １１. Ｃ　 １８ 世纪是欧洲启蒙运动的时代ꎬ其代表人物的共同性格体现了启蒙 运动的旗帜———理性ꎮ １２. Ｄ　 唐德思想的突出特点即为理性ꎬ故选 Ｄ 项ꎮ 哲学属于人文科学ꎬ不选 Ａ 项ꎮ 使哲学真正成为一门研究“ 人” 的学问的是古希腊思想家苏格拉 底ꎬ不选 Ｂ 项ꎮ “率先反抗教皇”不符合康德的思想特征ꎬ不选 Ｃ 项ꎮ １３. (１)观点:人应该运用自己的理智ꎬ独立思考ꎬ理性判断ꎮ 关系:受启蒙运动的影响产生了为人类谋幸福的崇高理想ꎻ对启蒙思想