1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第一课时 课件-2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修下册

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 【学习目标】 1.疏通文意，掌握重点句翻译。 2.掌握重点实虚词、一词多义，积累文言知识。 【教学重、难点】 掌握重点实虚词、一词多义，积累文言知识。 导： 4分钟 子路，姓仲名由，字子路，即文中的“由”； 曾皙，名点，字皙，即文中的“点” ； 冉有，姓冉，名求，字子有，即文中的“求” ； 公西华，姓公西，名赤，字子华，即文中的“赤”。 导： 4分钟 子路、 冉有、 曾皙、 公西华 侍 坐 （由） （点） （求） （赤） 陪长者闲坐 古人有姓、名、字以及号。 称名表示亲昵或自谦。 称字表示尊敬。 导： 4分钟 思：8min 自主阅读【知识链接】回答以下问题 1.孔子，字：（ ）号：（ ）（ ）学派创始人。 2.“六经”分别是那几部著作？ 3.孔子的这篇与学生的对话是在怎样的背景下进行的？ 4.“侍坐”的意思是什么？ 5.简述《论语》及“四书五经”的相关的文化常识。 思：2min 导学流程： 一、结合导学案给出的字音自读课文，感知文章内容。 曾皙(xī) 论语(lún) 摄乎(shè) 比及(bì) 小相(xiànɡ) 铿尔(kēnɡ) 冠者(ɡuàn) 毋吾以也(wú) 夫子哂之(shěn) 以俟君子(sì) 风乎舞雩(yú) 喟然叹曰(kuì) 异乎三子者之撰(zhuàn) 思+议+展：8min 小组合作学习: 1.结合课下注释自主疏通文意，翻译加着重号的词语并找出特殊句式。 1.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长（zhǎng）乎尔，【毋吾以也】。居则曰：“【不吾知也】。’如或知尔，【则何以哉】？” 侍坐:陪长者闲坐 长（zhǎng）乎尔 : 比你们年长 特殊句式： 宾语前置句 不吾知也 （不知吾也） 则何以哉 （则以何哉） 展：1min 2.子路率尔而对曰：“千乘（shèng）之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比（bì）及三年，可使有勇，且知方也。” 译文：子路不假思索地回答说：“一个拥有千乘兵车的中等国家，夹处在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人有保卫国家的勇气， 而且还懂得合乎礼义的行事准则。” 饥：五谷不熟 谨：蔬菜不熟 饥馑：泛指饥荒 展+评： 1分钟 展+评： 1分钟 3.夫子哂（shěn）之。“求，【尔何如】？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比（bì）及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 译文：孔子 （对着他）微微一笑。“冉有，你怎么样？”（冉有）回答说：“ 一个纵横六七十里或者五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于礼乐教化，那就得等待君子来推行了。" 哂 （shěn）：微笑 ，这里略带讥讽 方：见方，纵横 如 ：连词，表选择，或者 足：使……富足 如 ：连词，表提起另 一话题，作“至于”讲 固定句：“尔何如”——“尔如何” 展+评： 1分钟 4.“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 译文：“公西华 ，你怎么样？”（公西华）回答说：“我不敢说能做到什么，但愿意学着做些东西。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候 ，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。” 能：动词，能做到，胜任 焉：这里作指示代词兼语气词，指代下文“小相”这种工作 会：诸侯会盟 同：诸侯共同朝见天子 端：古代的一种礼服 章甫：古代的一种礼帽。 相：在祭祀、会盟或朝见天子时主持赞礼和司仪的人 5“点，尔何如？”鼓瑟希，铿（kēng）尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫（mù）春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，【浴乎沂（yí），风乎舞雩(yú) 】,咏而归。”夫子喟（kuì）然叹曰：“吾与点也。” 译文：“曾皙，你怎么样？”（曾皙） 弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身来 ，回答说： “我和他们三人为政的才能不一样。" 孔子说："那有什么关系呢？也说说你的志向。回答说:“晚春的时候，春天的衣服已经穿定了，（我和 ）五六个成年人带着六七个孩子，在沂水沐浴之后，在舞雩台上吹风，唱着歌回家。”孔子长叹一声说 ：“我赞同曾皙的想法呀！” 希：同“稀”，稀疏，这里指鼓瑟的声音已接近