第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术-【成才之路】2020-2021学年高中新课程历史同步学习指导（人教版必修3）

由ꎮ 故答案为 Ａ 项ꎮ 材料不是从社会角度论述人与人之间的关系ꎬ 排除 Ｂ 项ꎻ材料所述思想自由并不仅仅局限在宗教领域ꎬ排除 Ｃ 项ꎻＤ 项说法与材料无关ꎮ ６. [解析]　 第(１)问ꎬ结合所学知识ꎬ从研究认识的对象、观点主张等 方面归纳普罗泰格拉、苏格拉底等思想家的思想主张ꎮ 第(２)问ꎬ“观 念”从材料中对现世的态度、人民的权利等角度分析ꎻ文艺复兴与启 蒙运动的比较ꎬ注意从人文主义到理性主义的发展、启蒙运动主张建 立资产阶级理性王国等角度分析回答ꎮ [答案]　 (１)将认识的重点由认识自然转移到认识社会( 人)ꎬ强调 人的价值和人在社会中的决定作用ꎻ强调知识的作用ꎬ尊崇理性ꎬ追 求自由ꎮ (２)反对神性ꎬ提倡人性ꎻ追求现世幸福( 或追求财富与人生享乐)ꎻ 反对君权神授ꎻ主张人民管理国家ꎮ 文艺复兴强调人性ꎬ启蒙运动强调理性ꎻ启蒙运动反对封建专制制 度ꎬ主张建立资产阶级理性王国(或自由、平等、人权、民主)ꎮ 单元总结 高考真题 １. Ｃ　 结合所学知识可知ꎬ苏格拉底强调的是“美德即知识” 和“ 有思想 力的人是万物的尺度”ꎻ柏拉图强调的是“ 理念论”ꎻ亚里士多德强调 “吾爱吾师ꎬ吾更爱真理”ꎬ三者都突出了人的主体地位ꎬＣ 项符合题 意ꎮ Ａ、Ｂ、Ｄ 三项与材料无关ꎬ排除ꎮ ２. Ａ　 材料表明在描绘天神宙斯用“ 黄金雨” 吸引人们时ꎬ文艺复兴时 期的意大利画家提香用“从天而降的一枚枚金币” 的方式来表现ꎬ这 与提香生活的威尼斯地区商品经济发达有关ꎬ说明绘画作品带有画 家生活环境的痕迹ꎬ故 Ａ 项正确ꎮ 文艺复兴的核心精神是人文主义ꎬ 它突出人的中心地位而不是以神为中心ꎬ肯定人的价值和尊严ꎬ显然 这不能通过一枚枚金币来表现ꎬ排除 Ｂ 项ꎻ提香的画作否定了教会宣 扬的禁欲的道德观ꎬ排除 Ｃ 项ꎻ写意为中国画的特征ꎬ排除 Ｄ 项ꎮ ３. Ｂ　 结合材料和所学知识可知ꎬ意大利人文主义将埃涅阿斯的旅程诠 释成基督徒的灵魂之旅ꎬ主要目的是通过宗教来表述对人性的解放 和人的尊严的肯定ꎬＢ 项符合题意ꎮ 推崇罗马神权统治的说法不符 合文艺复兴时期的史实ꎬＡ 项排除ꎮ 材料中并未涉及人文主义者对 天主教教义的态度ꎬＣ 项排除ꎮ “ 主张灵魂的自我救赎” 是宗教改革 的内容ꎬＤ 项排除ꎮ ４. Ｃ　 本题主要考查宗教改革ꎮ 结合材料内容及所学知识可知ꎬ１６ 世 纪的人文主义精神发展并非否定上帝ꎬ而是体现出对教皇的不满ꎬＡ 项错误ꎻ材料中的谚语是 １６ 世纪德国社会中流行的ꎬ属于宗教改革 运动时期ꎬ其没有引发“ 欧洲首次思想解放运动”ꎬＢ 项错误ꎻ材料中 的谚语间接反映了 １６ 世纪天主教会的腐化堕落ꎬ“神父的口袋最深” “离罗马越近ꎬ基督徒越坏” 反映人们对天主教会的不满ꎬＣ 项正确ꎻ 法国启蒙运动发生在 １７ ~ １８ 世纪ꎬ与题干时间不符ꎬＤ 项错误ꎮ 第三单元　 古代中国的科学技术与文学艺术 第八课　 古代中国的发明和发现 自主预习 􀃌􀀁西汉　 􀃌􀀂蔡侯纸　 􀃌􀀃隋唐　 􀃌􀀄毕升　 􀃌􀀅胶泥　 􀃌􀀆唐末　 􀃌􀀇宋朝 􀃌􀀈战国　 􀃌􀀉东汉　 􀃌􀁉􀁒十进位值制　 􀃌􀁉􀁓明清　 􀃌􀁉􀁔农牧业　 􀃌􀁉􀁕石氏星表　 􀃌􀁉􀁖授时历　 􀃌􀁉􀁗齐民要术　 􀃌􀁉􀁘农政全书　 􀃌􀁉􀁙张仲景　 􀃌􀁉􀁚中医临床学 􀃌􀁉􀁛李时珍 课堂探究 探究点一 　 统一多民族国家的发展ꎻ农耕经济的高度繁荣ꎻ中央集权国家的支持 和组织ꎻ中外文化的交流ꎮ 探究点二 　 (１)特点:主要分布在数学、天文学、地学和农学等与农业有关的领 域ꎮ 原因:古代中国以农业经济为主体ꎬ历代统治者重视农业ꎬ与农 业有关的科学技术得到发展ꎮ (２)反映了中国科技的重实用、重现象总结而轻规律探究的特点ꎮ 随堂训练 １. Ａ　 从题图打浆、晒干可知是造纸的工艺流程ꎬ故 Ａ 项正确ꎻ灌钢法是 指利用生铁碳高、熟铁碳低的特点ꎬ将熔化的生铁液灌到熟铁上以改 变碳分ꎬ生产出硬度高、性能好的钢ꎬ材料没有涉及ꎬ故 Ｂ 项错误ꎻ棉 纺织技术不需要蒸煮、打浆ꎬ故 Ｃ 项错误ꎻ汉朝没有出现印刷术ꎬ故 Ｄ 项错误ꎮ ２. Ｄ　 材料“四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划 分开来”反映了中国古代的四大发明有利于世界近代化进程ꎬ故 Ｄ 项 正确ꎮ ３. Ａ　 我国古代的天文学研究被统治者控制ꎬ成为其维护统治的手段ꎬ 导致我国的天文学研究缺失探究天体运行规律的科学精神ꎬ故 Ａ 项 正确ꎻ材料中“于是了解天象、破解天意成了统治者的政治需要” 说明 我国的天文学研究是政治统治的需要ꎬ不是专注于对“ 天时” “ 农时” 的关注ꎬ故 Ｂ 项错误ꎻ材料中并未体现对自然的态度ꎬ故 Ｃ 项错误ꎻ我 国古代的天文学研究也为农业生