课时1.2.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（课件）-【上好课】2020-2021学年高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

课本、导学案、双色笔 课前准备 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第一章 遗传因子的发现 学习目标 核心素养 1.分析两对相对性状的杂交实验过程。 2.阐明对自由组合现象的解释和相关 假说。 3.简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出自由组合定律的内容。 1.通过解释两对相对性状的杂交实验，养成归纳与概括的科学思维方式。 2. 通过观察现象、提出问题、作出假设：对自由组合现象的解释和相关假说，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 课堂导入 一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 孟德尔产生的新的疑问 一、两对相对性状的杂交实验 对每一对相对性状单独进行分析 种子形状 圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 101+32=133 子叶颜色 黄色种子 315+101=416 绿色种子 108+32=140 其中 圆粒: 皱粒 接近3：1 黄色: 绿色 接近3：1 F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P x 黄色圆粒 9 3 3 1 ： ： ： F2 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 数量 315 108 101· 32 每一对相对性状遗传都遵循了分离定律 观察实验·发现问题 将两对性状的遗传一并考虑，不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？ 提出假说·解释问题 提出的假说 遗传图解 P 黄色圆粒 绿色皱粒 × 1.豌豆的粒色和粒形分 别受Y,y和R,r控制 ｛ 圆粒 R 皱粒 r 粒形 ｛ 黄色 Y 绿色 y 粒色 2.配子中只含有每对遗传因子中的一个 YY RR yy rr YR yr Yy Rr F1 3.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合 配子 YR yr yR Yr 二、对自由组合现象的解释 遗传因子形式 1YYRR 纯合子2YyRR 单杂合2YYRr 单杂合4YyRr 双杂合 9/16 Y_R_ 1yyrr 纯合子 1/16 yyrr 1yyRR 纯合子 2yyRr 单杂合 3/16 yyR_ 1YYrr 纯合子 2Yyrr 单杂合 3/16 Y_rr YR yR Yr yr F1 配子 F2 YR yR Yr yr