1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第二课时）-2020-2021学年高一生物同步课堂帮帮帮（人教版2019必修2）

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第二课时） 一、孟德尔实验方法的启示 1.科学选择实验材料是科学研究取得成功的重要保障之一。山柳菊不适合用作遗传规律研究的原因包括：没有 的相对性状，有时进行有性生殖、有时进行 生殖，山柳菊的 、难以做人工杂交实验；豌豆适合做遗传规律的优点包括 。 2.在研究时，由______对相对性状到______对相对性状，由简到繁、逐步进行。 3.对实验结果进行 ，将数学方法引入对遗传实验结果的处理和分析。 4.基于对豌豆杂交实验作出的假说，设计 实验证明自己提出的假说是正确的。 5.创造性地应用 体系表达抽象的科学概念，使推理更加简洁准确。 二、孟德尔遗传规律的再发现及遗传规律的应用 1.1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作______。表型指生物个体 ，与表型有关的 叫作基因型，控制相对性状的基因叫作 。 2.在杂交育种中，人们有目的地将具有 的两个亲本 ，使两个亲本的 ，再 出所需要的优良品种。在医学实践中，依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的 作出科学的推断，从而为 提供理论依据。 一、1.既容易区分又可以连续观察 无性 花小 具有容易区分的相对性状，自花并且是闭花受粉、自然情况下多为纯种，花比较大、易于进行人工杂交实验 2.一 多 3.统计学分析 4.测交 5.符号 二、1.基因 表现出来的性状 基因组成 等位基因 2.不同优良性状 杂交 优良性状组合在一起 筛选 患病概率 遗传咨询 一、基因互作 基因互作是指非等位基因之间通过相互作用影响同一性状表现的现象。广义上，基因互作可分为基因内互作和基因间互作。基因内互作是指等位基因间的显隐性作用。基因间互作是指不同位点非等位基因之间的相互作用，表现为基因互补