第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（学历案）-2021-2022学年七年级历史下册学历案+教学设计+课件+测试+背诵清单（部编版）

七下 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”【学历案设计】 大同四中 王依云 【思维导图】 【学习主题】 从“贞观之治”到“开元盛世” 【设计者】 王依云 【学习目标】 1.通过阅读教材和相关史料，知道唐朝建立的史实了解唐太宗的治国策略和治国举措，以及“贞观之治”的出现。 2.通过阅读教材第二目内容，知道武则天的治国举措以及影响。 3.通过阅读教材第三目内容，了解唐玄宗的治国举措以及“开元盛世”局面的出现。 4.通过比较唐太宗、武则天、唐玄宗的治国举措共同之处，认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。【评价任务】 1.学生课前自学，完成学历案中学习任务（一）基础知识的梳理。（DO1/DO2/DO3/DO4） 2.学生通过阅读学历案中学习任务（二）中史料，结合课本内容，理解唐太宗的治国思想。（DO2） 3.学生自学，通过阅读教材第8页内容，完成学历案中学习任务（二）所给表格，从政治、经济不同层面归纳唐太宗的治国举措。（DO3） 4.完成历案中学习任务（四）中的思考题，初步学习如何评价历史人物。（DO4） 5.小组讨论，通过完成学历案中学习任务（五）的表格，以史为鉴，深入理解统治者的治国举措与国家强盛的关系。（DO5） 【学法建议】 本课的三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位后国内面临的复杂问题，这样才能更好地了理解各自采取的政策措施。唐朝历史最重要的特征是繁盛与开放，从唐太宗贞观年间到玄宗开元年间，虽政局经历变动，但各项制度与政策基本延续下来，从而使社会经济长足发展，唐朝国力强盛。 【学习过程】 一、课前学习 学习任务（一）：梳理基础知识（DO1/DO2/DO3/DO4） 要求：阅读教材第6至9页的内容，完成以下填空 一、唐朝的建立与“贞观之治” 1.建立:618年， 称帝，建立唐朝,定都长安。 2.李世民吸取隋朝速亡的历史教训, 。 3.革新措施:在政治上,进一-步完善 , 明确中央机构的职权及决策；制定法律，减省刑罚;增