检测卷2 (1.2-1.3节 电生磁、电磁铁的应用）-2020-2021学年八年级下册科学三维一体巩固复习检测卷（浙教版）

2021年浙教版八年级下科学三维一体巩固复习检测卷 检测卷2 (1.2-1.3节 电生磁、电磁铁的应用） 目 录 1 4 8 1. 奥斯特实验现象：当直导线通电时，周围的小磁针会发生偏转；改变电流方向，小磁针的偏转方向也发生改变。 结论：①__________________________________________； ②__________________________________________。 2. 通电直导线的磁场分布规律：以直导线上各点为圆心的一个个同心圆，这些同心圆在与直导线垂直的平面上，离直导线越近，磁性越________，反之越________。 3. 利用安培定则判断通电直导线的磁场方向： 用右手握住导线，_____________________________________________________________ ________________________________________。 第3题图 第4题图 4. 通电螺线管产生的磁场，与____________的磁场很相似。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极。改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了改变。 　　　 5. 判定通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系——安培定则(也叫右手螺旋定则)： 用右手握螺线管，____________________________________________________________。 【特别提醒】(1)决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流的方向，而不是通电螺线管上导线的绕法和电源正负极的接法。 (2)判断通电螺线管磁极极性时，右手四指的环绕方向必须是螺线管上电流的环绕方向。 (3)N极和S极一定在通电螺线管的两端。 6. 带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强得多，原因是铁芯在磁场中被________后相当于一根磁体。通电螺线管产生的磁场与被磁化的铁芯的磁场叠加，产生了更强的磁场。带铁芯的通电螺线管叫做________。 7. 下列猜想中最终证明与电磁铁磁性的强弱有关的是：________________。(填序号) ①有无铁芯　②铁芯的粗细　③线圈匝数的多少　④电流的大小　⑤导线的粗细　⑥导线的长短　⑦电流的方向 8. 探究电磁铁磁性强弱的实验方法是控制变量法和转换法。 (1) 控制变量法：研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，控制螺线管长度、导线的粗细、线圈的匝数不变，通过移动滑动变阻器的滑片来改变线圈中的电流大小；研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，控制电路中的电流大小不变，接入不同匝数的电磁铁。 (2) 转换法：用电磁铁吸引大头针的数目来体现电磁铁的磁性强弱。 9. 实验表明：电磁铁线圈的__________越多，通过线圈的________越强，则电磁铁的磁性就越强。 10. 和永磁体相比，电磁铁的优点有______。(填序号) ①磁性有无可以控制　②磁性强弱可以控制　③极性可以控制 11. 可以达到增强电磁铁磁性的方法有________，可以达到改变电磁铁极性的方法有________。(填序号) ①加铁芯　②增加匝数　③增大电源电压　④改变线圈中的电流方向 12. 如图，电磁铁上方是挂在弹簧下的磁体，磁体上端黑色代表N极。 (1) 若要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，请在电路中加入所必须的元件符号。 (2) 如图开关闭合后，电磁铁的上端为________极，上方的弹簧将变________(填“长”或“短”)。若滑动变阻器的滑片向右移动，看到弹簧将变________(填“长”或“短”)。 (3) 实验中若要使弹簧伸得更长，下列方法可行的是________。(填序号) ①增大电压　②增多匝数　③变阻器滑片向左移动 ④改变电流方向 13. 电磁铁产生磁场的有或无可以用________来控制，磁场的强弱可以用________大小来调节，磁场方向的改变可以通过改变________方向来实现。 14. 通电螺线管和电磁铁的异同。 名称 通电螺线管 电磁铁 构成 导线缠绕的螺线管、电源 螺线管、铁芯、电源 磁性强弱 弱 强 外部磁场方向 从N极出发，回到S极 从N极出发，回到S极 15. 电磁继电器是利用________来控制工作电路的自动开关。使用它的最大优点是可以用________电压来控制________电压，用________电流来控制________电流。下图是电磁继电器的控制电路： (1)当控制电路闭合开关时，电磁铁A产生________，吸住衔铁B，接通电动机所在的电路，________灯亮代表电动机在工作。 (2)当低压电源