1.2 成长的不仅仅是身体 教学设计-浙江省瑞安市2019-2020学年七年级下学期人教部编版道德与法治

部编版道德与法治七年级1.2 《成长的不仅仅是身体》教学设计 课题 1.2 《成长的不仅仅是身体》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习 目标 1、懂得培养思维能力方法； 2、了解思维的独立性和批判性的表现； 3、掌握开发创造潜力的方法； 4、认识思维的批判性，培养批判精神； 5、掌握进行青春创造的方法。 6. 养成对自己、对社会、对国家有益思维方式。珍惜美好青春。热爱自己的生活。积极面对自己的变化，不断促进自身发展。 重点 对独立的理解；思维判断的培养； 难点 思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。 青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向， 同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。 第一课 青春的邀约 第二节 成长的不仅仅是身体 教师讲述，思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P8-13内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1.怎样正确认识思维的独立性？ 2.思维批判性的表现是什么？ 3.培养批判精神的意义及如何培养批判精神？ 4.为什么要开发创造潜力以及如何开发创造潜力？ 三、新课学习 (一) 学会独立思考 1、出示疫情时期出现的各自媒体推送的信息，辨认真假 2、播放《过马路——-做人应该有自己的独立思维》视频给我们什么启示？ (1)你赞成谁的做法？为什么? (2)你认为初中生的“独立”是指什么? 点拨： （1）初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。 3．共同阅读观看《轻松学会独立思考》读书笔记内容 怎样学会独立思考？ 师生一起总结概括：独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 （二）培养批判性思维 有了独立思考能力，我们对不合理甚至错误的现象，应持什么态度呢？ 1．探究一：播放视