2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册 第七章 活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异 教案

教 学 设 计 课 题 认识南方地区和北方地区的区域差异 科目 地理 年级 八年级 章节 第七章 南方地区（活动课） 课题 活动课 认识南方地区和北方地区的区域差异 教 学 设 计 教材分析 本课是在第六章《北方地区》和本章《南方地区》学习这两个地区自然地理和人文地理特征的基础上，对两大区域进行“比较”，在完成对北方地区和南方地区的自然地理差异比较的基础上，分析总结出比较区域差异的方法。因而本课既基于区域特点，同时又是学习区际联系和区域发展的基础。 学情分析 现代生活方式的多样性与各类媒体的广泛使用都使学生具有广泛的信息获取渠道，因而八年级学生对北方地区和南方地区有较多的感性认识，也有部分学生有实际的生活经验。同时，经过一年多的地理学习，学生掌握了一定的分析地理问题的能力，但由于学生的认知水平所限，分析问题易局限于生活经验或感性认识本身，归纳概括总结的能力还不是很强，因而在本课中总结比较区域差异的方法还有一定难度。 课标要求 在地图上指出北方地区、南方地区两大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异 用事例说明南、北方地区自然地理环境对生产、生活的影响 核心素养目标 区域认知 1、使学生了解南方地区和北方地区的自然差异，理解形成区域差异的原因。 2、运用地图和其他资料，比较南方地区和北方地区的区域差异。 综合思维 1、通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。 2、通过小组活动，培养学生团结合作的能力。 地理实践力 1、培养学生主动参与意识和学习地理的兴趣。 2、培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力。 人地协调关 1、认识南、北方地区的自然与人文地理特征，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 2、让学生关心我国的基本国情，形成可持续发展观念。 教学重点 运用地图和其他资料，比较南方地区和北方地区的自然地理差异。 教学难点 比较法的学习与应用 教学方法 列表比较法、读图观察、小组合作探究。 教学准备 教学有关图片、多媒体。 教学课时 1课时 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 引出南方地区和北方地区的区域差异 现在请同学们回忆下这四大地理区域名称及ABC界线确定的主导因素，本节我们主要了解南方地